Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие "Дом, в котором мы живём"

Участник: Славецкая Галина Петровна

Участник: IDz399 Храбрые зайцы

Обучающий тур команды IDz399 Храбрые зайцы

Тема: Дом, в котором мы живём.

Цели: Расширить понятие слова «дом».

   Задачи:  1. Закрепить определения терминов по символике государства. Познакомить с выпиской из Устава школы.
                   2.Способствовать возбуждению желания созидать, облагораживать окружающее пространство.
                   3. Воспитывать чувство ответственности за совершённые поступки, бережное отношение к школьному имуществу.

Оборудование: Карта полушарий, детали дом, выписка из Устава школы, толковый словарь, карточки.

Ход урока.

I. Организация класса.

Приветствие гостей. Давайте поздороваемся друг с другом за руку, ушками, спинками.

II. Проверка домашнего задания.

Задание №1

- Ребята перед вами листы с терминами их определениями. Соедините правильно термины и их определения.

Государство Эмблема государства, города, изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах.

Флаг Политическая организация, имеющая свою территорию, границы, столицу, язык.

Герб Прикреплённое к древку или шнуру полотнище определённого цвета.

- Назовите, одним словом герб и флаг.

Задание №2.

Разгадывание кроссворда. 1. Государство кроме символики имеет ещё и своё население. Как ещё по-другому назвать жителей любой страны? (народ) 2. Человек живёт среди людей, а значит, живёт где? (в обществе)

    И одновременно является членом этого общества.

3. Маленькая часть общества или группа живущих вместе родственников. (семья)

1 Н А Р О Д 2 О Б Щ Е С Т В О 3 С Е М Ь Я

III. Сообщение темы и целей урока. - Посмотрите, какое слово у нас получилось? - Так о чём мы с вами будем говорить на уроке?

Итак, цель нашего урока, расширить понятие слова «дом».

IV. Работа над новой темой.

- Как вы думаете, что можно назвать «домом».

Ответы детей. - Прочитайте значение слова дом из толкового словаря. - А вот наш корреспондент представил нам следующую информацию, проведя предварительно опрос некоторых людей.

1. Дом – это страна, в которой мы живём (ответили 3 человека). - Покажите на карте нашу страну. Это наш фундамент дома.

2. Дом – это наш город. (ответили 4 человека). 3. Дом – это наше жилище. (ответили 15 человек). - Подумайте и скажите, так, что мы называем домом?

Вывод: дом это не только наше жилище, где есть крыша, но и страна, город. - Ребята, а можно ли школу назвать своим вторым домом. Почему? - А вы любите свою школу? - Тогда почему наш следующий фотокорреспондент представил нам такие кадры. (Просмотр фото с комментарием). - Как можно сделать так, чтобы этого не было? - Ребята, всё, что вы перечислили, можно назвать законами, а эти законы помешаны в уставе школы. Перед вами выписка из Устава школы. - Давайте с вами с ней познакомимся.

V. Знакомство с Уставом школы.

1. А теперь выберите нужные правила поведения в нашем образовательном учреждение.

   • - не опаздывать без уважительной причины.
   • - не выполнять дом задание.
   • - хорошо учится.
   • - нельзя портить имущество школы.
   • - не пропускать уроки без уважительной причины.
   • - врать старшим.
   • - драться.
   • - если хочешь ответить на вопрос учителя, крикни с места.
   • - входящего старшего приветствуют стоя.
   • - бегать на переменах.

2. А какие качества личности помогут соблюдать эти законы.

   • - вспыльчивость.
   • - торопливость.
   • - осмотрительность.
   • - аккуратность.
   • - честность.
   • - бережливость.
   • - уважение к людям.
   • - безразличие.

И так только такие качества личности помогут нам сохранить уют и чистоту в нашей школе.

VI. Физминутка. Рекламный ролик. Призыв соблюдения порядка в школе.

Коламбия пикчерз не представляет. Как хорошо в нашей школе бывает. Наша школа высока. Наша школа хороша. Берегите порядок там. Что бы было уютно нам. А директор нашей школы. Издала такой указ. Кто помоет окна, двери. Она билеты в кино нам раздаст.

- Как понимаете значение слова «Благоустройство» Чтение значения из словаря.

VII. Практическая работа. - А теперь я раздам листы с изображением нашей столовой, класса, пришкольного участка нашим дизайнерам и они нам представят в конце урока свои проекты, как бы они хотели благоустроить эти помещения и участок. - Остальные дети работают устно. Беседа с детьми.

VIII. Представление проектов.

IX. Рефлексия. 1. Что пригодится для моей жизни, из того, о чём я узнал сегодня на уроке 2. Как работал я и мои одноклассники. 3. О чём я расскажу своим родителям. А вы знаете, что завтра у нашей школы день рождения. А на день рожденья принято дарить подарки, в том числе и музыку.

     X. Давайте споём песню о школе.