Учебный проект Мир удивительных знаков

Автор проекта

Мартьянова Нина

Название проекта

Мир удивительных знаков

Предмет, класс

русский язык 2 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект "Мир удивительных знаков"разработан для учащихся начальных классов. Работа над проектом позволит ребятам: понять важность знаков в конце предложений; узнать как правильно выражать свои чувства и эмоции используя в своей речи предложения с разными знаками в конце предложений; развить культуру письменной и устной речи; обогатить свой словарный запас.

План проекта

1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.

2 этап. (1урок.). Деление на группы. Заполнение учениками "Анкеты" в блоге, по результатам которой произойдёт деление на группы; ответы на вопросы «Анкеты» родителями в блоге.

3 этап. (1 урок с применением групповой формы работы) Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, заполнение карт ЗИУ, предполагаемые формы представления результатов, знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

4этап. (5 дней каникул) Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители. Работа ведётся в школьном медиацентре и домашних компьютерах. «Копилки идей», созданные в Документах Googl и сервисы Web 2.0., позволяют ученикам с разных компьютеров вести обсуждение, анализировать и дополнять работу друг друга. Самооценка работы в группе.

5 этап. (2 урока). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов.

6 этап. (5 дней) Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.

7 этап. Защита ученических работ (2 урока с перерывом на большую перемену). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами (1 урок).

8 этап. Подведение итогов. Рефлексия (тест-опрос в блоге). Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка. Рефлексия родителей в листах оценивания и в блоге. Подведение итогов в "Копилке баллов" позволит выстроить рейтинг учеников класса об успешности работы в проекте.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:О чём говорят знаки?

1. Проблемный вопрос: Чему учат знаки?
   1. Учебный вопрос: Как возникли знаки?
   2. Учебный вопрос: Какими знаками мы встречаемся?
   3. Учебный вопрос: Как поняла значение запятой Принцесса из сказки двенадцать месяцев?
2. Проблемный вопрос: Как мы дружим со знаками?
   1. Учебный вопрос: Какой знак спрашивает?
   2. Учебный вопрос: Какое значение у восклицательного знака?
   3. Учебный вопрос: Какой знак самый главный?
3. Проблемный вопрос: В каких случаях своей жизни люди пользуются знаками?
   1. Учебный вопрос: Почему не понятен текст телеграммы Буратино?
   2. Учебный вопрос: Алло! Кто говорит?
   3. Учебный вопрос: Какие слова мы произносим поздравляя маму?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Анкетирование учащихся "Для чего нужны знаки препинания?" Разработка буклета для родителей. Деление класса на группы. Составление плана работы в группах.	Нахождение информации о знаках препинания. Рисунок"Оживи знак." Оформление работ.	Игра Тест Знаки препинания в русском языке