Семинар ДООнк Чтобы путь был счастливым

Участник:Леухина Ольга Николаевна IDz-508 Веселая семейка Математика. 3 класс. Л.Г. Петерсон Тема. Чтобы путь был счастливым. Решение задач на движение. Цели: повторение правил безопасного движения на улицах и дорогах; упражнение в решении задач на движение; развитие связной речи и математического мышления. Форма: интегрированный урок Оборудование: таблица «Формула пути», карточки для индивидуального опроса, карточки с тестами, рисунки дорожных знаков и приспособлений помощников, набор цветных кругов «Светофор» для физкульт минутки, компьютерная презентация «Чтобы путь был счастливым». Ход урока. I.Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. - Можно ли решить эту задачу? - Если нельзя, то почему? - Каких данных не хватает для решения задачи? - Что обычно говорят тем, кто отправляется в путь? -Для того, чтобы путешествие состоялось надо не только знать скорость движения, время отправления и прибытия, расстояние, которое следует преодолеть, но и правила безопасного движения. - Сегодня мы повторим правила дорожного движения, узнаем новые, а так же закрепим умение решать задачи на движение. (Слайд №1 «Тема урока» ) (Слайд №2 «Задача с недостающими данными») II. Актуализация полученных знаний. -На улицах и дорогах есть специальные приспособления обеспечивающие безопасное движение. - Какие из них вы знаете? Название одного из них зашифровано. Решите примеры и отгадайте, что это? - Подготовленные ученики рассказывают стихи о дорожных знаках и других приспособлениях на дороге( в руках картинки): 1.ЮНОМУ ПЕШЕХОДУ Знать не хочешь о тревогах - Потому что очень молод. Помни, гибнет на дорогах Ежегодно целый город... 2.ПОДЗЕМНЫЙ ПЕРЕХОД Грозно мчат автомобили, Как железная река! Чтоб тебя не раздавили, Словно хрупкого жучка, – Под дорогой, словно грот, Есть подземный переход. 3.ЗЕБРА Вот дорожная загадка: Как зовется та лошадка, Что легла на переходы, Где шагают пешеходы? 4.ЛЕЖАЧИЙ ПОЛИЦЕЙСКИЙ У него суровый норов – Длинный, толстый, словно боров, Он залег у перехода, Защищая пешехода. 5.ДОРОЖНЫЙ ЗНАК Все водителю расскажет, Скорость верную укажет - У дороги, как маяк, Добрый друг - дорожный знак. 6.СВЕТОФОРЫ Милицейских нет фуражек, А в глазах стеклянный свет, Но любой машине скажет: Можно ехать или нет. 7.СИГНАЛЫ СВЕТОФОРА Цвет зеленый – Проходи! Желтый – Малость погоди. Ну, а если красный – Стой! Проход опасный! 8.ШЛАГБАУМ Поезд быстро-быстро мчится! Чтоб несчастью не случиться, Закрываю переезд – Запрещен машинам въезд! 9. ГЛАВНОЕ ЖИЗНЬ По дороге не беги, Ты немного погоди - Главное, определить: Может ли машина сбить? - Проверим, хорошо ли вы знаете правила дорожного движения? (Слайд №3 «Отгадайте слово») -Почему около «зебры» висит ещё и дорожный знак? (Слайд №4 «Найди ошибки!») III. Работа по теме урока. -Человеку в жизни приходится быть и водителем, и пассажиром, но особенно часто нам приходится быть пешеходами. Это нелёгкое дело, на дороге надо быть особенно внимательным и осторожным. 1)–Как надо правильно переходить проезжую часть? 2)Работа с учебником С.8 : -Запомните три главных правила пешехода! 3)Решение триады задач о пешеходе. - Решите задачу . - Составьте обратные задачи. Расстояние от школы до дома 1200 м мальчик прошёл за 20 мин. С какой скоростью он шёл в школу? 4) Подготовленные ученики читают правила на с.9 - Какие правила запомнили? 5) Видеозадача. (Слайд №5 «Если ты пешеход» ) (Слайд №6 «Видеозадача») -Какую ошибку допустил пешеход? -Почему нельзя перебегать улицу? Физкультпауза. Игра «Светофор». Учитель показывает круги разного цвета. Дети выполняют движения: зелёный - маршируют на месте; красный - стоят; жёлтый – приседают; синий - делают взмахи руками как крыльями. 6) Загадка. Не похож я на коня, А седло есть у меня. Спицы есть, они признаться Для вязанья не годятся. Не будильник , не трамвай, Но звоню я, так и знай! (Велосипед.) 7)Решение задачи у доски и в тетрадях: с. 26, №8. -У кого из вас есть велосипед? -Какие правила езды на велосипеде вы знаете? 8) -Самостоятельно прочитайте правила велосипедиста на с.10. -Рассмотрите внимательно картинки на слайде. -Кто нарушает правила? - Если ты пассажир, знаешь ли ты с какой стороны нужно обходить автобус и троллейбус? 9) Решение задач на смекалку. (см. слайд №7) (Слайд №7 «Если ты велосипедист») -Кто нарушает правила? (Слайд №8 «Если ты пассажир») V. Подведение итогов урока. 1) Чтение вывода в учебнике с.12 2) Самостоятельная работа в форме теста с последующей самопроверкой. Тест. Чтобы путь был счастливым. 1.Какой стороны придерживаются пешеходы и машины на дорогах? а) – правой б) – левой 2.Если человек находится внутри транспорта, то путешествует… а) – пассажир б) – водитель 3. Место, отведённое для ходьбы пешеходов, называется… а) – тротуар б) - шоссе 4.Знак «Пешеходный переход» выглядит так: а) – синий квадрат, а внутри белый треугольник с изображением человека б) - красный треугольник с изображением человека 5. Переходя улицу, надо сначала посмотреть … а) – направо б) – налево 6. С какого возраста разрешается езда на велосипеде по улицам города? а) с 10 лет б) – с 14 лет 3) Рефлексия (см. слайд №9 ) 4)Домашнее задание. (Слайд №9 "Оцените результаты своей деятельности".) Презентация к уроку