Учебный проект Наше питание

Автор проекта

Солодко Олеся Павловна учитель начальных классов гимназии№9

Название проекта

Наше питание

Предмет, класс

Окружающий мир,3 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа "Школа России". В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность.

Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы. Проект рассчитан на 4 урока.

План проекта

I этап Организационный (до начала проекта)

Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. Проведение родительского собрания "Учебный проект-зачем?". Представление информации о проекте с помощью буклета.

II этап "Начинаем познавать..." Урок 1

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. Формирование групп по интересам. Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.

III этап "Продолжаем изучать..." Урок 2.

Представление плаката группы "Биологов" "Пищеварительная система". Представление буклета в классе. Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.

IV этап "Хотим поделиться..." Урок 3,4.

Презентация группы "Диетологи". "Е-расследование" Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Зачем человеку знать, как работает организм?

1. Проблемный вопрос:Как еда превращается в энергию?
   1. Учебный вопрос:Что такое питательные вещества?
   2. Учебный вопрос:Какие питательные вещества человек получает с пищей?
   3. Учебный вопрос:Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?
2. Проблемный вопрос:Как узнать что у нас внутри?
   1. Учебный вопрос:Кто изучает организм?
   2. Учебный вопрос:Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи?
   3. Учебный вопрос:Какова функция каждого органа?
3. Проблемный вопрос:Для чего нужно есть?
   1. Учебный вопрос:Что будет с нами, если мы не будем есть?
   2. Учебный вопрос:Как правильно питаться?
   3. Учебный вопрос:Всё ли вкусное полезно?

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Как еда превращается в энергию

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя "Наше питание". Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест "Что и как мы едим" позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта Стратегия Думать - Объединяться - Делиться Стратегия "Подключайся!" Вводная презентация учителя. Анкета для родителей Метод "Выбери картинку и собери мозаику"

Личная карточка участника проекта "Вода - источник жизни". 

Памятка обучающего и обучаемого. Проверочный лист понимания и метапознания.

Викторина "Свойства воды" 

Тест Игра "Фразеологизмы о воде" Итоговая рефлексия участников проекта