Учебный проект Нет земли краше, чем Родина наша!

Автор проекта

Бояринова Татьяна Ивановна

Название проекта

Нет земле краше, чем Родина наша!

Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться… Но бывают мгновенья, когда свой родной дом становится дороже всего на свете, и мы связываем понятие человеческого счастья с отчим домом, улицей, селом, городом…

Данный проект проводится в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе в 3 триместре.На изучение раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени" по Программе отводится 8 часов учебного времени.Тема одна из интересных в начальной школе.Он охватывает изучение учебных тем: «Живая связь времён», «Как люди считают время», «Счего начинается Родина?», «Память о прошлом». Кроме того, у учащихся мы будем формировать компетентности в сфере самостоятельной деятельности, приобретение знаний из различных источников информации.Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес детей, творческую активность.

План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

Предполагаемые результаты: - Самостоятельно распределять обязанности в группе. - Работать с дополнительной литературой, Интернет-ресурсами. - Проанализировать и обобщить полученные знания. - Создать презентацию. - Создать родословное древо - Создать макет своей "малой Родины" - Фильм о своих друзьях. Объяснять значение слова "Родина". - Различать такие понятия как "Родина" и "родина", страна и государство.Проект ориентирован на изучение вопросов связанных с воспитанием патриотизма и гражданственности.

План проекта

Подготовительный этап

• родительское собрание
• стартовая презентация учителя
• выполнение анкеты для выявления интересов уч-ся
• выбор учебной темы проекта
• формулирование основополагающего,проблемных и учебных вопросов
• создание творческих групп, распределение в них ролей (учитывать индивидуальность ребёнка)
• разработка памятки "Как работать в группе?"
• определить время занятий в компьютерном классе, в библиотеке
• сделать закладки для использования Интернет-ресурсами

Основной этап

• мозговой штурм
• обсуждение методов исследования, форм представления результата
• составление плана работы каждой группы
• обсуждение памятки "Как работать в группе?"
• обсуждение "Критерии оценивания презентации", оценки работы в группе и самооценки
• определение источников информации и способ ее сбора
• обзор проделанной работы.
• заполнение контрольных- индивидуальных листов

Заключительный этап

• демонстрация результатов деятельности учащихся
• объявление благодарности ученикам и родителям-помощникам
• родительское собрание с демонстрацией продуктов исследоват. проекта
• рефлексия

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

С чего начинается Родина?

1. Проблемный вопрос: Где родился, там и пригодился?
   1. Учебный вопрос: Та земля мила, где мать родила?
   2. Учебный вопрос:Можно нас назвать поколением?
   3. Учебный вопрос:Жить - Родине служить?
2. Проблемный вопрос:Легко ли жить одному?
   1. Учебный вопрос:Нужна ли человеку Родина?
   2. Учебный вопрос:Друзья - кто они?
   3. Учебный вопрос:Кого называют земляками?
3. Проблемный вопрос: Широка моя страна родная?
   1. Учебный вопрос:Откуда начинается Родина?
   2. Учебный вопрос:Как на Руси появилось государство?
   3. Учебный вопрос:Матушка-Волга и широка, и долга?

Публикация учителя

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...