Исследование ученика в Проекте Жизнь луга

Тема исследования

Как живется на лугу?

Актуальность проблемы

Золотой фонд лекарственных растений исчерпаем, поэтому устанавливают запреты на сбор отдельных видов растений.

Воспитание бережного отношения к растениям луга

Задачи

• Обогатить и расширить знания о хлебе
• Развивать умение анализировать,сравнивать, делать выводы
• Публично представлять результаты исследования
• Воспитывать бережное отношение к хлебу

Гипотеза

Трудна и нелегка дорога хлеба к столу

Этапы исследования

• Постановка целей и задач исследований
• Распределение обязанностей в группе муковедов
• Сбор материала

Объект исследования

Хлеб

Методы

• Поисковый
• Исследовательский
• Наглядный
• Эвристический

Ход работы

• Проведение викторины "Что мы знаем о хлебе?"
• Распределение обязанностей и заданий в группе.
• Подбор материала и его обработка.
• Создание презентации на основе собранной информации.
• Проведение конкурса "Самый лучший каравай"

Наши результаты

Презентация учащихся

Выводы

• научились получать необходимую информацию из различных источников
• научились планировать этапы своей деятельности
• научились выполнять запланированные действия самостоятельно, в группе или подгруппах
• узнали об истории хлеба

Список ресурсов

Печатные издания:

• А. Митяев "Ржаной хлебушко - калачу дедушка" Москва, "Детская литература", 1990

Интернет - ресурсы:

• http://o-xlebe.com/index.php
• http://miksike.net/docs/3klass/narodnoje/3-4r-13-1.htm
• http://www.youtube.com/watch?v=rwV-tcDTQd8&feature=player_embedded