Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

Автор проекта

Гольцева Елена Валерьевна

Название проекта

"Знакомьтесь -Словарёнок!"

Предмет, класс

2 класс, русский язык, литературное чтение.

Краткая аннотация проекта

Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по традиционной системе "Школа России". В ходе Проекта подобрано много различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. Практической реализацией Проекта служит созданный комплект словарей: этимологический,толковый,сказочный, занимательный, «Незнайкин», словарь в загадках,словарь в пословицах и поговорках, словарь в ребусах.Практическая значимость проведения проекта: учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.

План проекта

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Определение учебной темы проекта.

2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.

3. Планирование проекта учителем.

4. Подготовка необходимых материалов:

список информационных источников и литературы буклет для родителей и учащихся, памятки по тематике исследования вводная презентация проекта дидактический материал критерии для оценки работ учащихся список необходимого оборудования

5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.

6. Вводная презентация.

7. Деление учащихся на 3 группы.

ОСНОВНОЙ ЭТАП

1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.

- обсуждение проблемного вопроса группы

- распределение ролей в группах

- составление плана работы группы

- поиск информации

- исследовательская деятельность учащихся

3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся

- выбор формы представления работы

- оформление представления групп

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.

2. Оценивание работ учащихся.

3. Подведение итогов работы над проектом.

4. Методический анализ проекта учителем.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: ............."?

1. Проблемный вопрос: Кто живёт на улице "О"?

1. Учебный вопрос: Для чего нужно запоминать правописание словарных слов?

2. Учебный вопрос: Как отыскать слабые позиции словарных слов?

3. Учебный вопрос: Написание каких звуков чаще приходиться запоминать?

4. Учебный вопрос: Как пишутся родственные словарным слова?

5. Учебный вопрос: По какому признаку можно разделить все словарные слова на группы?

6. Учебный вопрос: Можно ли оживить словарные слова ,объединив их в мини-рассказы?

2. Проблемный вопрос: Где место встречи словарных слов?

1. Учебный вопрос: Почему словарные слова так называются?

2. Учебный вопрос: Для чего нужны словари?

3. Учебный вопрос: Где найти правильное написание слов?

4. Учебный вопрос: Поможет ли знание истории происхождения слов для их правописания?

5. Учебный вопрос: Зачем нужен толковый словарь?

6. Учебный вопрос: В каком порядке расположены слова в словарях?

3. Проблемный вопрос: .............?

. Учебный вопрос: Нравится тебе быть в роли учителя русского языка?

2. Учебный вопрос: Любишь ли ты отгадывать загадки, ребусы и кроссворды?

3. Учебный вопрос: Могут ли словарные слова учить "уму -разуму"?

Публикация учителя

• 

  1 страница

• 

  2 страница

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...