Учебный проект Нет земли краше, чем Родина наша!
Автор проекта
Бояринова Татьяна Ивановна
Название проекта
Нет земли краше, чем Родина наша!
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться… Но бывают мгновенья, когда свой родной дом становится дороже всего на свете, и мы связываем понятие человеческого счастья с отчим домом, улицей, селом, городом…
Данный проект проводится в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе в 3 триместре.На изучение раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени" по Программе отводится 8 часов учебного времени.Тема одна из интересных в начальной школе.Он охватывает изучение учебных тем: «Живая связь времён», «Как люди считают время», «Счего начинается Родина?», «Память о прошлом». Кроме того, у учащихся мы будем формировать компетентности в сфере самостоятельной деятельности, приобретение знаний из различных источников информации.Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес детей, творческую активность.
План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
Предполагаемые результаты: - Самостоятельно распределять обязанности в группе. - Работать с дополнительной литературой, Интернет-ресурсами. - Проанализировать и обобщить полученные знания. - Создать презентацию. - Создать родословное древо - Создать макет своей "малой Родины" - Фильм о своих друзьях. Объяснять значение слова "Родина". - Различать такие понятия как "Родина" и "родина", страна и государство.Проект ориентирован на изучение вопросов связанных с воспитанием патриотизма и гражданственности.
План проекта
Подготовительный этап
- родительское собрание
- стартовая презентация учителя
- выбор учебной темы проекта
- формулирование основополагающего,проблемных и учебных вопросов
- создание творческих групп, распределение в них ролей (учитывать индивидуальность ребёнка)
- разработка памятки "Как работать в группе?"
- определить время занятий в компьютерном классе, в библиотеке
- сделать закладки для использования Интернет-ресурсами
Основной этап
- мозговой штурм
- Сбор информации (работа в бибилиотеках, архивах,распросы родных и близких, поиск в Интернете)
- Систематизация собранного материала.
- Подготовка и оформление результатов.
- Отчёт групп о проделанной работе
Заключительный этап
- демонстрация результатов деятельности учащихся
- объявление благодарности ученикам и родителям-помощникам
- родительское собрание с демонстрацией продуктов исследоват. проекта
- рефлексия
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
С чего начинается Родина?
- Проблемный вопрос: Где родился, там и пригодился?
- Учебный вопрос: Та земля мила, где мать родила?
- Учебный вопрос:Можно нас назвать поколением?
- Учебный вопрос:Жить - Родине служить?
- Проблемный вопрос:Легко ли жить одному?
- Учебный вопрос:Нужна ли человеку Родина?
- Учебный вопрос:Друзья - кто они?
- Учебный вопрос:Кого называют земляками?
- Проблемный вопрос: Широка моя страна родная?
- Учебный вопрос:Откуда начинается Родина?
- Учебный вопрос:Как на Руси появилось государство?
- Учебный вопрос:Матушка-Волга и широка, и долга?
Публикация учителя
1 страница
2 страница
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Нет земле краше, чем Родина наша!
Презентации «Летопись наших семей»
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Анкета для родителей «Знаю ли я родословную своей семьи?»
Игра "Играй, играй, да дело знай"
