|
|
"ПЛЮС - МИНУС - ИНТЕРЕСНО"
|
Эта форма рефлексии разработана Эдвардом де Боно, доктором медицинских наук, доктором философии Кембриджского университета, специалистом по развитию практических навыков в области мышления.
Предлагаем вам проанализировать дистанционный методический семинар с точки зрения его ценности для каждого участника и заполнить предложенную таблицу.
Обратите внимание!
- Каждый участник размещает свои ответы в одной строке таблицы. Нажмите кнопку Править и в окне редактирования заполните предложенную таблицу.
- В поле ФИО вставьте гиперссылку на вашу личную страницу участника.
Обозначения в таблице:
- В графу «П» - «плюс» - записывается все, что понравилось в дистанционном методическом семинаре, информация и формы работы, которые вызвали у Вас положительные эмоции, либо все то, что, по Вашему мнению, может быть полезно для дальнейшей работы.
- В графу «М» - «минус» - записывается все, что не понравилось в дистанционном методическом семинаре, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным. Или информация, которая, по Вашему мнению, оказалась ненужной, бесполезной с точки зрения использования в образовательном процессе.
- В графу «И» - «интересно» - необходимо записать все любопытные факты, о которых Вы узнали в рамках дистанционного методического семинара и о которых Вы хотели бы узнать подробнее.
«ПЛЮС – МИНУС - ИНТЕРЕСНО»
| ФИО участника семинара
|
«П» - «плюс»
|
«М» - «минус»
|
«И» - «интересно»
|
| Кузнецова Галина Викторовна
|
Сегодняшнее поколение школьников к 14 годам уже активно используют ИКТ, в том числе и в учебной деятельности. И многие ребята считают курс школьной информатики очень простым и не очень интересным, в итоге большой образовательный потенциал этого предмета (особенно касающийся теоретических аспектов) оказывается нереализованным. В данном дистанционном методическом семинаре я почерпнула много полезно для своей дальнейшей работы. Я буду использовать советы по формированию познавательного интереса на уроках информатики, чтобы ученики шли с радостью на урок, и процесс обучения доставлял бы им удовольствие, а кроме того, на уроках шло бы развитие мышления и познавательных интересов.
|
«Минусов» - в работе семинаре я не увидела, все было очень полезно и интересно. «Минус» только мне, за то, что не все успевала сделать вовремя.
|
Мне интересно было познакомиться с Интернет - сервисами позволяющими создавать сетевые средства визуализации. В дальнейшем я обязательно буду использовать их на уроках для индивидуальной и групповой работы учащихся.
|
| Корнева Нина Алексеевна
|
Новая форма методического семинара. Вы нас приятно удивили.
|
Мало свободного времени на детальное изучение новых сервисов.
|
Когда осваиваешь что-то новое, всегда становится интересно. Учителя - это вечные студенты, тем более учителя информатики.
|
| Дунаева Светлана Евгеньевна
|
Познакомится с новыми серверами, для их дальнейшего использования в своей педагогической практике, было очень важно для меня. Форма проведения семинара очень понравилась. Можно было и поделится своим опытом, и ознакомится с возможностями нового для меня сервера. Спасибо организаторам за предоставленную возможность!
|
Единственное, что меня удивило, это то, что участников семинара было не так много. Жаль, что не у всех нашлось время и желание участвовать в семинаре.
|
Но те, кто участвовал, поделились своим опытом, и этот замечательный материал я обязательно буду использовать в своей работе. Спасибо всем! Было очень интересно.
|
| Соколова Светлана Александровна
|
Дистанционный семинар – удобная форма проведения семинара, помогает рационально распределять время, планировать самому выполнение заданий. Этапы были отлично продуманы и организованы. Было приятно пообщаться и обменяться мнениями с коллегами! Представленные материалы обязательно пригодятся в дальнейшей работе. Принимая участие в работе семинара, вновь пришлось проанализировать свою работу и сделать соответствующие выводы. Хотелось бы поблагодарить организаторов семинара за четкую организацию, за интересные задания, за стимул к работе! Спасибо Вам, Елена Николаевна и Светлана Петровна!
|
Проблема времени. Даже такие формы как дистанционные семинары эту проблему не решают.
|
Особенно интересным показался 2 этап семинара «Формирование познавательного интереса учащихся на уроках информатики», который заставил меня задуматься над тем: "Почему учащиеся по-разному - с интересом и без него, с уважением и с пренебрежением отзываются об одних и тех же школьных предметах?", "Какие методы и приемы следует использовать, чтобы предмет информатики интересовал учеников?". Предложенный материал взяла на заметку и хотела бы на эту тему провести семинар для учителей нашей школы.
|
| ФИО 5
|
...
|
...
|
...
|
| ФИО 6
|
...
|
...
|
...
|
| ФИО 7
|
...
|
...
|
...
|
| ФИО 8
|
...
|
...
|
...
|
| ФИО 9
|
...
|
...
|
...
|
| ФИО 10
|
...
|
...
|
...
|
|
