Учебный проект Глагол

Автор проекта

Леухина Ольга Николаевнв

Название проекта

Глаголю о глаголе

Предмет, класс

Русский язык.

Литературное чтение.4 класс. 10 часов

Краткая аннотация проекта

Учебный проект "Глаголю о глаголе"является внутриклассным, так как предполагает участие учеников одного класса и межпредметным, поскольку объединяет учебный материал разделов "Части речи" и "Поэтическая тетрадь" двух предметных областей:русского языка и литературного чтения.По продолжительности проект недельный, так как на его реализацию отведено 10 ч (две учебные недели). Из них 4 ч - русского языка,3 ч - литературного чтения и 3 ч - индивидуально - групповой деятельности, что соответствует программным требованиям.

Актуальность проекта заключается в том, что через творческую деятельность он помогает учащимся вспомнить учебный материал необходимый для успешного изучения новых более сложных тем: « Спряжение глаголов», «Правописание безударных личных окончаний глаголов», осознать важную роль глагола в повседневной и художественной речи, оценить красоту и многогранность русского языка.

Цели проекта:

1) познавательная (обобщение знаний о грамматических особенностях глагола, его роли в языке, выявление изобразительно - выразительных "возможностей" глагола в художественных произведениях);

2) социокультурная (формирование комммуникативной компетенции учащихся: развитие грамотной устной речи как монологической, так и диалогической,развитие нравственных и эстетических чувств, а также развитие способности к творческой деятельности.

Задачи проекта:

1) образовательные:

- закрепить знаниия о грамматических особенностях глагола;

-формировать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять в речи;

- способствовать усвоению понятия о неопределённой форме глагола как начальной форме и учить правильно ставить вопрос;

-совершенствовать умение распознавать род глаголов в прошедшем времени, изменять глагол по родам в ед.числе;

- учить различать средства языковой выразительности( метафора, олицетворение, сравнение,эпитет);

- добиться понимания учащимися "оживляющей" динамической функции глагола в речи и научить различать виды глаголов по лексическому значению;

2) развивающие:

-совершенствовать коммуникативно - речевые умения (культуру речи, яркость и образность речи, умение слушать и говорить, ставить вопрос и отвечать, принимать различные точки зрения;

-развивать творческие способности учащихся;

-развивать познавательный интересы и исследовательские навыки.

3) воспитательные:

- способствоать формированию патриотических чувств через понимание ценности и значимости родного языка;

- прививать интерес к чтению поэтических произведений;

- воспитывать гуманное отношение к сверстникам и окружающим людям , нравственно - эстетическое отношение к окружаещему миру;

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Как можно жечь сердца людей глаголом?

1. Проблемный вопрос:Какая судьба у слова "глагол"?
   1. Учебный вопрос:Всегда ли глагол обозначал действие?
   2. Учебный вопрос:Как возникли разные глаголы?
   3. Учебный вопрос:Можно ли обойтись без глагола?
2. Проблемный вопрос:Что умеет делать глагол?
   1. Учебный вопрос:Какие по значению виды глаголов встречаются в стихах?
   2. Учебный вопрос:Есть ли у глагола "Машина времени"?
   3. Учебный вопрос:Что глаголу "на роду написано"?
3. 'Проблемный вопрос: Когда глагол прячет своё истинное лицо?
   1. Учебный вопрос: Что такое неопределённая форма глагола?
   2. Учебный вопрос:"Одеть" или "надеть"?- вот в чём вопрос.
   3. Учебный вопрос:Как глагол украшает поэтическую речь?

Публикация учителя

Буклет.Страница 1

Буклет.Страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Происхождение слова"глагол"

Исследование учащихся по теме Значение глагола

Исследование учащихся по теме Значение глагола в речи

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Тест Вводная презентация Инструкции	Карты З-И-У Тесты и анкетирование Самооценка и рефлексия	Викторина Лист оценивания группы и педагога Контрольный лист

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Система поиска

Другие документы

Инструкция группы 2

Инструкция группы 1

Инструкция группы 3

Памятка "Как провести исследование"

Памятка"Как создать живую газету"

Памятка "Как создать мини - словарь"

Памятка "Как создать мини - театр"