Исследование по теме Римские и арабские цифры

Материал из ТолВИКИ

Версия от 14:47, 18 июля 2011; Марина Низенькова (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

1 Тема исследования
2 Актуальность проблемы
3 Цель
4 Задачи
5 Гипотеза
6 Этапы исследования
7 Объект исследования
8 Методы
9 Ход работы
10 Наши результаты
11 Выводы
12 Список ресурсов

Тема исследования

Как появились римские и арабские цифры.

Актуальность проблемы

Наше исследование в мир чисел и цифр поможет ребятам вместе с родителями совершить увлекательное путешествие, в котором они узнают об истории развития математики, великих открытиях древних математиков. Это поможет понять, что математика это не просто набор сухих цифр, а наука рожденная самой жизнью. Давайте вместе узнаем, когда появились первые числа и основы математики.

Цель

Исследовать, как появились римские и арабские цифры.

Задачи

1.Узнать, как возникли римские цифры.
2.Выяснить, почему мы пользуемся арабскими цифрами.
3.Сравнить, чем отличаются римские и арабские цифры.
4.Познакомиться с практическим значением цифр в жизни.

Гипотеза

Возникновение и распространение по всему миру арабских цифр оказало большое влияние на развитие математики.

Этапы исследования

Поиск интересной информации по теме вместе с учителем и родителями
Подбор печатной литературы и источников Интернет
Пополнение математической шкатулки проекта интересными фактами
Распределение учебных вопросов в группе
Обсуждение найденного материала среди ребят с использованием сети Интернет с помощью родителей
Подготовка к выступлению презентаций:" Римские и арабские цифры" и "Системы счисления."

Объект исследования

Будем исследовать историю возникновения римских и арабских цифр.

Узнаем какие цифры появились первыми.

Сравним удобство записи цифр.

Методы

В ходе проекта мы будем пользоваться методами:беседа, наблюдение, исследование.
В ходе своего исследования будем:
искать информацию по теме;
проведем анкетирование одноклассников и родителей;
зададим вопросы учителю;
обсудим в группе форму представления полученных знаний.

Ход работы

1. До начала исследования мы создали группу "Аналитики".
2. Выяснили ,что мы знаем, а что нет про цифры.
3. Обсудили вопросы, на которые надо найти ответы.
4. Заполнили до проекта таблицу ЗИУ.
5. Из разных источников собрали и проанализировали ответы на проблемный вопрос:
   " Почему есть римские и арабские цифры?"
6. Добавили в математическую шкатулку интересные факты:
   Римляне придумали свой способ записывать числа
   Система римских цифр использовала особые знаки для десятичных разрядов
   Римские цифры - это единственный вклад римлян в математику
   Арабские цифры пришли к нам из Индии
   Индийские брахманы пользовались позиционной системой счисления
7. Подготовили публичное выступление и сделали презентации

Наши результаты

В конце проекта мы подвели итоги наших исследований, заполнили свой раздел
в портфолио проекта и выступили перед ребятами и родителями на итоговом занятии.

Выводы

Мы доказали, что система арабских цифр до сих пор самая удобная и практичная.
Узнали, что римские цифры также применяются на практике. Их надо знать.
Познакомились с записью цифр в разных странах.
Научились создавать презентации и приобрели опыт публичного выступления.
Научились работать в команде.

Список ресурсов

Печатные издания:

А А Форощук, Н. Е. Форощук. Математика. Учебное пособие для начальных классов. ИКФ Сталкер, 1999 г.
В. Волина." Праздник числа." Москва, "Знание",1994
Шустер Ф. Материал для внеклассной работы по математике. - Минск ,1968

Интернет - ресурсы:

http://ru.wikipedia.org/wiki/0_(число) - Википедия
http://onpi.net/archives/category/cifry/page/2 - Математика...(Римские и арабские цифры, Нумерология)
http://dic.academic.ru/dic.nsf/efremova/197868/Ноль - dic.academic.ru (словари и энциклопедии)

Учебный проект Путешествие в страну Числяндию