Учебный проект Здоровый образ жизни

Автор проекта

Малахова Регина Юрьевна

Название проекта

Здоровый образ жизни

Предмет, класс

Физкультура,биология, анатомия,8-9 классы

Краткая аннотация проекта

"Единственная красота, которую я знаю, это здоровье." Генрих Гейне

Учебный проект посвящен исследованию проблемы здорового образа жизни. Тема является актуальной в наше время. На уроках физической культуры ученики 8-9 классов на основании обработки исследовательского материала, собственного опыта будут выявлять, рассматривать и обсуждать нужность ведения здорового образа жизни, основные направления и различные подходы к решению проблемы здорового образа жизни.

Работа над проектом позволит сформировать представление о типах телосложения, влияние типа телосложения на выбор вида спорта и прослеживается, как вид спорта влияет на черты характера и духовную культуру учащихся и занятий спортом в жизни человека. Учащиеся получат практические навыки по составлению дневника самоконтроля, разработают свой план самосовершенствования, научатся следить за рациональностью своего питания. При проведении проекта, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 16 учебных часов.

Ожидаемые результаты. В ходе работы над проектом формируются УУД: - личностные ( волевая саморегуляция,самоконтроль и самооценка, понять и принять точку другого,отличную от своей) - метапредметные (анатомия тела, рациональное питание) - предметные (знание основ здорового образа жизни, умение определять свой уровень физического развития, умение планировать индивидуальные тренировки)

План проекта

Подготовительный этап.

Учитель:

• выбирает учебную тему проекта согласно Государственным образовательным стандартам;

• формулирует основополагающий вопрос проекта;

• ставит проблемные, учебные задачи и планирует темы будущих исследований;

• разрабатывает буклет для родителей и стартовую презентацию для учащихся;

• разрабатывает памятки для учащихся «Правила работы в группе».

Основной этап.

Учитель:

• выступает на родительском собрании и рассказывает о роли проектов в современной школе;

• работает с буклетом «"В здоровом теле - здоровый дух?"»;

• демонстрирует вводную презентацию, с целью выявления потребностей и интересов учащихся;

• обсуждает с учащимися вопросы по теме проекта.

Родители:

• участвуют в анкетировании;

• планируют свою работу по сопровождению учащихся в проекте.

Учащиеся:

• делятся на группы по интересам:

- здоровяки;

- спортсмены;

- статисты.

• собирают «Копилку идей»;

• распределяют обязанности между членами группы.

Учитель и учащиеся:

• выбирают исследовательские методы, формы представления результатов;

• обсуждают правила работы в группе, критерии оценки, план работы в группе по проекту.

Учитель:

• рекомендует источники информации.

Учащиеся:

• выдвигают гипотезы и ищут пути решения проблемного вопроса;

• каждая группа занимается поиском информации с использованием доступных источников;

• учащиеся проводят исследования.

Учитель:

• уточняет критерии оценивания работ групп, проводит их корректировку;

• консультирует группы.

Учащиеся:

• строят карты знаний, создают различные совместные документы;

• происходит самооценка учащихся;

• участвуют в интерактивной викторине «Здоровый образ жизни»;

• продолжают исследовательскую работу в группах по свом темам;

• оформляют результаты проекта в форме:

- слайд-шоу;

- сетевой газеты или плакат;

- презентации.

Заключительный этап.

Учитель:

• организует праздничное мероприятие;

• награждает наиболее отличившихся учащихся.

Учащиеся:

• представляют презентацию работ;

• участвуют в рефлексии.

Родители:

• оценивают проделанную работу;

• фотографируют итоговое мероприятие.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что дороже золота? (У. Шекспир)

1. Проблемный вопрос:Из чего состоит здоровье?
   1. Учебный вопрос:Что входит в понятие "Здоровый образ жизни"?
   2. Учебный вопрос:Зачем соблюдать здоровый образ жизни?
   3. Учебный вопрос:Что вредит организму человека?
2. Проблемный вопрос:В здоровом теле -здоровый дух?
   1. Учебный вопрос:Как узнать свой уровень физического развития?
   2. Учебный вопрос:Можно ли изменить свое телосложение?
   3. Учебный вопрос:Как найти свой вид спорта?
3. Проблемный вопрос:Фастфуд - польза или вред?
   1. Учебный вопрос:Что такое здоровая еда?
   2. Учебный вопрос:Что входит в твой рацион питания?
   3. Учебный вопрос:Нужна ли диета подростку?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащихся 8 классов [[1]]

Анкета для родителей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Вступительная беседа Первичное тестирование Вводная презентация учителя	Самооценка учащегося Таблица продвижений по проекту Промежуточный контроль группы	Итоговое тестирование Взаимооценка учеников