Учебный проект Все профессии нужны, все профессии важны!

Автор проекта

Атнагулова Наталья Николаевна

Название проекта

Все профессии нужны, все профессии важны!

Предмет, класс

Окружающий мир. 2 класс.

Краткая аннотация проекта

В начальной школе, когда учебно-познавательная деятельность становится ведущей, то есть определяющей развитие школьника, важно расширять его представления о различных профессиях. Некоторые элементы профессиональной деятельности ему еще трудно понять, но в каждой профессии есть область, которую можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни. Каждый человек мечтает обрести в жизни любимое дело, доставляющее радость самому и приносящее пользу людям. Поэтому так важно познакомить ребёнка с профессиями, рассказать о тех качествах характера, которые требует та или иная профессия. Начинать воспитывать в себе эти качества лучше с детских лет.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что такое профессия?

1. Проблемный вопрос:

Какие профессии нужны и важны нашему городу?

1. 1. Учебный вопрос:

Какие вы уже знаете профессии встречающиеся в нашем городе?

1. 1. Учебный вопрос:

Где можно получить эту профессию?

1. 1. Учебный вопрос:

Люди какой профессии часто требуются на работу?

1. Проблемный вопрос:

Какими качествами или способностями должен обладать человек данной профессии?

1. 1. Учебный вопрос:

Что должен уметь представитель своей профессии?

1. 1. Учебный вопрос:

Может ли человек иметь несколько профессий?

1. 1. Учебный вопрос:

Где можно научиться определенной профессии?

1. Проблемный вопрос:

Кем бы я смог стать в будущем?

1. 1. Учебный вопрос:

Какие у меня есть качества для выбора будущей профессии?

1. 1. Учебный вопрос:

Чему я должен научиться,чтобы подготовить себя к будущей профессии?

1. 1. Учебный вопрос:

Кто или что повлияет на выбор моей будущей профессии?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...