Учебный проект Рыцари

Авторы проекта

Измайлова Наталья Александровна учитель МОУ гимназии№9

Дубинина Татьяна Валентиновна учитель МОУ гимназии№9

Название проекта

«Время рыцарей и замков»

Предмет, класс

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

Краткая аннотация проекта

визитка

Проект «Время рыцарей и замков» посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.

Продолжительность проекта: 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

Цель проекта:

• сформировать представление о средневековье;
• дать представление о средневековых рыцарях и замках;

Задачи:

1. Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
2. Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
3. Познакомиться с символикой гербов;
4. Изучить строение средневекового замка;
5. Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
6. Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
7. Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
8. Обогатить словарный запас учащихся.
9. Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
10. Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:

• Окружающий мир(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
• Литературное чтение. (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
• ИЗО (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
• Художественный труд (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
• Риторика («Риторское искусство рыцарей»)

Ожидаемые результаты:

В ходе выполнения проекта учащиеся:

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

Вопросы, направляющие проект

Закончились ли рыцарские времена?

Рыцарь – это герой или разбойник? (Группа "Исследователи")

1. Кто такие рыцари?
2. Какие существовали традиции посвящения в рыцари?
3. Кто занимался его воспитанием?
4. Каким наукам обучались рыцари?
5. Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?
6. Чем занимались рыцари в мирное время?

Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»? (Группа "Экскурсоводы")

1. Как выглядело его жилище?
2. Каким образом осуществлялась защита замков?
3. Что со временем изменилось в устройстве замков?
4. Каким оружием пользовались рыцари?
5. Что такое герб? О чем он свидетельствовал?
6. Как выглядело снаряжение рыцаря?

Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? (Группа "Современники")

1. Каких жизненных принципов придерживались рыцари?
2. Что такое Кодекс рыцарской чести?
3. В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?
4. Какие поступки можно отнести к рыцарским?
5. Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?
6. Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

таблица исследования учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...