Учебный проект:Имя и его тайны

Автор проекта

Андреева Валентина Николаевна

Название проекта

Имя и его тайны

Предмет, класс

Интегрированный курс Окружающий мир, 3-4класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект даёт возможность учащимся 3-4 классов в увлекательной, игровой форме узнать историю русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации. Данный проект рассчитан на:1час -вводная презентация учителя,1 неделя - поиск и анализ информации, 1неделя - изготовление игр и карточек, 2 часа - защита презентации и проведение игр, викторины. Результатом проведённого исследования учащиеся смогут применять на практике правила обращения и уважительно относиться к своему и чужому имени.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Я отличаюсь от других?

1. Проблемный вопрос:В чём особенность русских имён?
   1. Учебный вопрос:Отличаются ли русские имена от имён других народов?
   2. Учебный вопрос:Откуда пришли имена к русским людям?
   3. Учебный вопрос: Что такое Святцы?
2. Проблемный вопрос: Помогает ли мне моё имя?
   1. Учебный вопрос: Влияет ли имя на характер?
   2. Учебный вопрос: Важно ли знать значение своего имени?
   3. Учебный вопрос: Обзывалки – это хорошо?
   4. Учебный вопрос: Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?
3. Проблемный вопрос: Как стать вежливым?
   1. Учебный вопрос: Помогут ли вам эти правила в жизни?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...