Учебный проект:Зачем нужно словообразование?

Автор проекта

Сухова Раиса Рифовна

Название проекта

Зачем нужно словообразование?

Предмет, класс

Русский язык 5 класс

Краткая аннотация проекта

Более двух третьих всех орфографических правил, включённых в школьные учебники, опираются на умение анализировать слово по составу. "Морфемика и словообразование" - наиболее сложный раздел учебного курса языка. Работа над проектом позволит узнать, насколько интересна наука о русском языке, сколько она таит в себе умного, удобного, неожиданного, яркого, иногда загадочного, а порой и труднообъяснимого.

Проект разработан для учащихся 5-ых классов и рассчитан на 3 недели.

Цель проекта: пробудить интерес к осознанному изучению языка.

Задачи: 1) подвести учащихся к пониманию морфемы как значимой части слова; 2) научить обоснованно выделять морфемы и пользоваться морфемными схемами; 3) выявить роль морфем в языке.

Проект охватывает изучение тем по трём предметам:

Русский язык - Изменение и образование слов - Состав слова - Орфография - Культура речи

Литература - Выразительные средства языка

Иностранный язык - Грамматика. Составные части слова.

Ожидаемый результат: Работа в проекте предупредит формальное выделение морфем и поможет ребятам осознать взаимосвязь языковых явлений, формировать умение устанавливать эти связи, сравнивать, обобщать, сопоставлять.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Зачем нужно словообразование?

1. Проблемный вопрос:Какая морфема языка важнее?
   1. Учебный вопрос:Что такое морфема?
   2. Учебный вопрос:Какие бывают морфемы?
   3. Учебный вопрос:Что такое морфемная (словобразовательная) модель слова?
2. Проблемный вопрос:Откуда берутся слова -"незаконники" в языке?
   1. Учебный вопрос:Что такое словообразование?
   2. Учебный вопрос:Какие способы образования слов знаете?
   3. Учебный вопрос:Какие слова называются индивидуально-авторскими?
3. Проблемный вопрос:Что быстрее поможет стать "полиглотом":знание слов или их частей?
   1. Учебный вопрос:Кто такой полиглот?
   2. Учебный вопрос:Какие части слов иностранного языка вам знакомы?
   3. Учебный вопрос:Какие способы образования слов встречаются в иностранных словах?

Публикация учителя

[[1]]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...