Оформление исследований учащихся в учебном проекте2

Исследование учащихся в проекте Название проекта

Тема исследования

Здоровьесбережение

Актуальность проблемы

Сохранение и укрепление здоровья школьника

Цель

Исследовать влияние физических упражнений на формирование и развитие детского организма и дальнейшего его укрепления

Задачи

- Сделать анализ имеющихся источников по данному вопросу

-Подготовить публичное выступление для детей и родителей : "Почему утро надо начинать с зарядки"

-Проконсультироваться с мед.работником о дозировках физических нагрузок младшего школьника

-Сделать опрос одноклассников,какие спортивные секции они посещают

-Разработать и провести конкурс на лучшую физкультминутку

-Победителей конкурса снять на видео

Гипотеза

Занимаясь спортом ребёнок формирует себя как личность

Этапы исследования

Сбор информации

Анализ информации

Обсуждение методов исследования

Подготовка публичного выступления

Проведение конкурса

Выводы по проделанной работе

Использование на практике полученных знаний

Объект исследования

Физическая культура

Методы

Теоретический, поисковый, наблюдение, опрос, эксперементальный, анализ и синтез.

Ход работы

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы

2.Объединение и систематизация информации полученной после опросов и консультаций 

3.Подготовка  информационных материалов для публичного выступления

4.Разработка сценария конкурса на лучшую "Физкультминутку"

5.Оформление результатов в выбранных формах

6.Формулировка выводов

7.Представление результатов работы группы

Наши результаты

Работа над проектом способствовала формированию у учащихся навыков здорового образа жизни. Разработан и проведён конкурс на лучшую физкультминутку.
Фотовыставка "Весёлая физкультминутка".

Выводы

 - Здоровье человека это главная ценность жизни и оно на 50% зависит от образа жизни который ведёт человек.

 -Систематические занятия физкультурой и спортом не только делают крепкое тело, но и способствуют  психическому и духовному развитию ребёнка.

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...