Учебный проект:Мы в теме или молодежный блатной язык
Автор проекта
Название проекта
Мы в теме, или молодежный "блатной" язык
Предмет, класс
Русский язык, литература. 6 класс
Краткая аннотация проекта
Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: " Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?" Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?
- Проблемный вопрос: Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?
- Учебный вопрос: Знали ли славяне жаргонные слова?
- Учебный вопрос: Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка
- Учебный вопрос: Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика
- Проблемный вопрос: Как путешествуют жаргонные слова?
- Учебный вопрос: Виды жаргонной лексики
- Учебный вопрос: Жаргонная лексика и научно-технический прогресс
- Учебный вопрос: Жаргонная лексика в толковых словарях
- Проблемный вопрос: Может ли сленг дружить с литературным языком?
- Учебный вопрос: Чем сленг отличается от жаргонной лексики
- Учебный вопрос: Сфера употребления жаргонной лексики и сленга
- Учебный вопрос: Сленговые явления в литературных произведениях
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
анкета-опрос по теме "Использование сленга в нашей речи"
дидактическая игра "переведи слова"
