Учебный проект "Почему цвет представлен в нескольких палитрах?"

Материал из ТолВИКИ

Версия от 19:42, 24 октября 2011; Лысков Алексей (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

1 Авторы проекта
2 Название проекта
3 Предметная область и группа
4 Визитная карточка проекта
5 Краткая аннотация проекта
6 Вопросы, направляющие проект
7 План проекта
8 Оценивание в проекте
9 Материалы по сопровождению проекта
10 Ресурсы по сопровождению проекта

Авторы проекта

Лысков Алексей
Демёшкин Сергей
Бетева Александра
Семенов Александр

Название проекта

Почему цвет представлен в нескольких палитрах?

* Информатика * - Палитра (компьютерная графика).

Предметная область и группа

Информатика - графика, цвет, палитра.
Группа: ПИб-101.

Визитная карточка проекта

Краткая аннотация проекта

Цветовые палитры — часть графического интерфейса GDI. Часто выделяют системную цветовую палитру и пользовательские палитры.

1. Самая известная и популярная — RAL.

2. Более современная и быстрорастущая NCS.

3. Pantone. Используется в основном в полиграфии.

Цветовое пространство CIE XYZ

Вопросы, направляющие проект

Рисунок в неправильной палитре — нередкая картина в 1990-е годы.

Основополагающий вопрос: Почему цвет представлен в нескольких палитрах?

1.Проблемный вопрос: Что такое Палитра (компьютерная графика)?

Учебный вопрос: Что такое Палитра?
Учебный вопрос: Основные виды цветовых палитр?
Учебный вопрос: Свойства палитра?

2.Проблемный вопрос: Какие принцип действия Палитры?

Учебный вопрос: Принцип действия?
Учебный вопрос: Плавающая палитра?
Учебный вопрос: Палитра (Операции)?

3.Проблемный вопрос: Цветовая модель?

Учебный вопрос: Что такое Цветовая модель?
Учебный вопрос:Основные цветовые модели?

4.Проблемный вопрос: Заливки и обводки?

Учебный вопрос: Палитра веб цветов| Web Color?
Учебный вопрос: Как происходит заливка с помощью цветовой палитры?

План проекта

1 занятие «Знакомство с проектом»

тестирование учащихся по теме «Компьютерной графике» с целью определения начальных знаний по теме, заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею».
вводная презентация учителя, в ходе которой учащиеся мотивируются на проведение исследования в проекте, создается положительный эмоциональный настрой.
«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования.
распределение учащихся на 6 групп: «Почему ПК "любит" целые числа? », «Почему цвет представлен в нескольких палитрах?», «Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?»,«Как научить компьютер грамоте? »,«Как оцифровать движение? »,«Как оценить информацию?».
планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом.
знакомство учащихся с критериями оценивания проекта.

2 занятие «Работа с информацией»

обсуждение в группах собранного материала.
анализ и систематизация найденного материала.
выбор формы представления результатов исследования.
работа с дидактическими заданиями по проекту.
составление вопросов для проведения опроса, анкетирования.

3 занятие «Оформление проекта»

подготовка творческого отчета группы, используя инструкции по работе с различными сервисами.
подготовка групп к защите проекта, составление плана защиты.

4 занятие «Защита проекта»

выступление каждой группы с творческим отчетом.
подведение итогов работы групп над проектом.
самооценка каждого участника проекта.

Оценивание в проекте

Графическое показание оценивание в проекте

До начала работы над проектом

Входное тестирование по теме "Почему цвет представлен в нескольких палитрах" с целью выявления имеющихся знаний.
Карты З-И-У
[Вводная презентация студентов] об исследовании в проекте
Критерии оценивания продуктов проекта: презентации

В процессе выполнения проекта