Учебный проект "Почему цвет представлен в нескольких палитрах?"

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

  1. Лысков Алексей
  2. Демёшкин Сергей
  3. Бетева Александра
  4. Семенов Александр

Название проекта

Почему цвет представлен в нескольких палитрах?




460px-Palette graphics.svg.png
* Информатика * - Палитра (компьютерная графика).


Предметная область и группа

  • Информатика - графика, цвет, палитра.
  • Группа: ПИб-101.

Визитная карточка проекта

Краткая аннотация проекта

Цветовые палитры — часть графического интерфейса GDI. Часто выделяют системную цветовую палитру и пользовательские палитры.

1. Самая известная и популярная — RAL.

2. Более современная и быстрорастущая NCS.

3. Pantone. Используется в основном в полиграфии.


Цветовое пространство CIE XYZ

Вопросы, направляющие проект

Рисунок в неправильной палитре — нередкая картина в 1990-е годы.



Основополагающий вопрос: Почему цвет представлен в нескольких палитрах?

1.Проблемный вопрос: Что такое Палитра (компьютерная графика)?

  1. Учебный вопрос: Что такое Палитра?
  2. Учебный вопрос: Основные виды цветовых палитр?
  3. Учебный вопрос: Свойства палитра?


2.Проблемный вопрос: Какие принцип действия Палитры?

  1. Учебный вопрос: Принцип действия?
  2. Учебный вопрос: Плавающая палитра?
  3. Учебный вопрос: Палитра (Операции)?


3.Проблемный вопрос: Цветовая модель?

  1. Учебный вопрос: Что такое Цветовая модель?
  2. Учебный вопрос:Основные цветовые модели?


4.Проблемный вопрос: Заливки и обводки?

  1. Учебный вопрос: Палитра веб цветов| Web Color?
  2. Учебный вопрос: Как происходит заливка с помощью цветовой палитры?


План проекта

1 занятие «Знакомство с проектом»

  • тестирование учащихся по теме «Компьютерной графике» с целью определения начальных знаний по теме, заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею».
  • вводная презентация учителя, в ходе которой учащиеся мотивируются на проведение исследования в проекте, создается положительный эмоциональный настрой.
  • «мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования.
  • распределение учащихся на 6 групп: «Почему ПК "любит" целые числа? », «Почему цвет представлен в нескольких палитрах?», «Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?»,«Как научить компьютер грамоте? »,«Как оцифровать движение? »,«Как оценить информацию?».
  • планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом.
  • знакомство учащихся с критериями оценивания проекта.

2 занятие «Работа с информацией»

  • обсуждение в группах собранного материала.
  • анализ и систематизация найденного материала.
  • выбор формы представления результатов исследования.
  • работа с дидактическими заданиями по проекту.
  • составление вопросов для проведения опроса, анкетирования.

3 занятие «Оформление проекта»

  • подготовка творческого отчета группы, используя инструкции по работе с различными сервисами.
  • подготовка групп к защите проекта, составление плана защиты.

4 занятие «Защита проекта»

  • выступление каждой группы с творческим отчетом.
  • подведение итогов работы групп над проектом.
  • самооценка каждого участника проекта.


Оценивание в проекте

Графическое показание оценивание в проекте

До начала работы над проектом

  1. Входное тестирование по теме "Почему цвет представлен в нескольких палитрах" с целью выявления имеющихся знаний.
  2. Карты З-И-У
  3. [Вводная презентация студентов] об исследовании в проекте
  4. Критерии оценивания продуктов проекта: презентации

В процессе выполнения проекта

  • Самооценивание
  • Взаимооценивание
  • Анкеты

После завершения работы над проектом

  1. Продукт проекта
  2. Оценка совместной деятельности
  3. Выходной контроль
  4. Рефлексия

Материалы по сопровождению проекта


Ресурсы по сопровождению проекта

При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/