Исследование учащихся в проекте "Профессиональное самоопределение"

Исследование учащихся в проекте Стать компетентным может каждый

Актуальность проблемы

Выбор профессии – один из важнейших моментов, которые совершает человек в своем жизненном и профессиональном самоопределении. Однако не только человек выбирает профессию. Любая профессиональная деятельность отбирает людей, обладающих набором черт и качеств, необходимых для успешности этой деятельности. Поэтому необходимо помочь подросткам совершить профессиональный выбор путем анализа своих профессиональных качеств и соотношения их с типами профессий.

Цель

Определить, какие характеристики личностных особенностей являются профессионально важными для каждого типа профессий

Задачи

- Определить профессионально важные качества (тип темперамента, свойств нервной системы, преобладающий тип мышления); - Познакомить с классификацией профессий по Климову; - Определить профессиональный тип личности; - Анализ полученных результатов.

Гипотеза

Обладая знаниями о своем профессиональном и личностном потенциале подростку легко совершить адекватный профессиональный выбор.

Этапы исследования

''I. Подготовительный этап'' 1. Определение темы проекта. 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта. 3. Вводная презентация проекта 7. Деление учащихся на группы .

II. Основной этапКурсивное начертание 1. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. - обсуждение проблемного вопроса группы - выдвижение гипотез решения проблемы - распределение ролей в группах - составление плана работы группы - поиск информации - исследовательская деятельность учащихся 2. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся - выбор формы представления работы(в виде презентаций, отчетов) - оформление портфолио групп

III. Заключительный этапКурсивное начертание 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования. 2. Оценивание работ учащихся. - внутригрупповая оценка учеников - взаимооценка работ другими группами - экспертная оценка учителем 3. Подведение итогов работы над проектом. - рефлексия учащихся 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

Методы

- диагностика

Наши результаты

 Познакомились с понятиями: темперамент, мышление, узнают свойства нервной системы  Смогли определить свои профессионально важные качества (тип темперамента, свойств нервной системы, преобладающий тип мышления, тип личности)  Познакомились с классификацией профессий  Определили соотношение профессиональных качеств с типами профессий  Самостоятельно разработали план действий и распределили обязанности в группах.  Проанализировали работу группы и ее членов.  Проанализировали и обобщили полученные знания  Оформили портфолио группы  В ходе защиты продемонстрировали готовый продукт

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• Климов Е.А. Как выбирать профессию. М., 1991.
• Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию. М., 1991.
• Резапкина Г.Е. Секреты выбора профессии, или Путеводитель выпускника. М., 2005.
• Рогов Е.И. Выбор профессии: становление профессионала. М., 2003.

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...