ЦЫ
Содержание |
Команда *****ЦЫ
Одегова Светлана
Лобода Светлана
Пинская Екатерина
Тишина Александра
Герасимова Ирина
Наши ожидания:
Повышение профессионального уровня
Хочется креатива
Получить представление об опыте другого города в области повышения квалификации
Совместить приятное с полезным
Получить опыт организации игр для взрослых (педагогов)
А ВДРУГ НАМ ПОВЕЗЕТ??? И НАШИ ОЖИДАНИЯ ОПРАВДАЮТСЯ???
Профессиональные качества тьютора
- Знание психологических особенностей взрослых
- Знание профессиональных особенностей категории слушателей
- Владение методами (приёмами, техниками) общения со взрослыми
- Самообладание
- Чувство юмора
Правила и техники конструктивного общения
Правило 4. Проявление интереса к проблемам партнера
Рефлексия первого дня
- Узнали много нового и интересного. При чтении текста пытались соотнести свой возраст с указанными примерами. Ничего в перспективе, кроме геронтогенеза нам не светит.
- Ощутили на себе различные виды работы со взрослыми. Оставили следы...
- Побывали в роли "неопытных стрельцов", после чего на наших лицах "проявились агрессивные черты" (Копылова Г.В.)
- Синяки на голове неизлечимы, по крайней мере в ближайшие 3 дня.
- Очень полезным оказалась работа по подборке практических примеров к правилам конструктивного общения, что мы впоследствии и попытались применить. На многие, казалось бы, знакомые нам "вещи", взглянули под другим углом.
А ты получил удовольствие от первого дня???
Глаза боятся, а мысли роятся...
Тень отца ТЬЮТОРА!
Первый день. Как фишка ляжет...
Рефлексия второго дня
- Попробовали выяснить признаки ИКТ-компетентности.
- Испытали на себе много новых непередаваемых ощущений:
- азарт,
- командный дух,
- надежное плечо товарища,
- гвоздь в ноге,
- неуспешность и успешность,
- шевеление извилин.
- Приобрели опыт и узнали о многообразиии способов организации городских игр.
- Обсудили варианты содержания в зависимости от поставленных целей и задач.
- Проанализировали возможные непредвиденные ситуации во время проведения подобных игр.
- Проанализировали основные взгляды, идеи, подходы к обучению взрослых.
Принципы обучения взрослых
Сравнительный анализ точек зрения Ноулза, Дж. Бернардина и Дж. Рассела, Р. М. Смита и С. И. Змеева по обучению взрослых
Практикум
Компетентностно – ориентированные задания, предполагающих использование социальных сервисов Web 2.0 (видеосервисы)
Аннотация к заданиям: В предлагаемых заданиях учитываются все основные принципы андрагогики. Ситуации, описанные в заданиях, актуальны в современных условиях. Выполняя задания, педагоги приобретают определенный опыт использования видеосервисов, на который затем, в ходе дальнейшего обучения опирается тьютор. При использовании заданий слушателями, которые в силу различных причин – возрастных или еще каких-нибудь, не способны самостоятельно их выполнить – возможно представление дополнительной информации.
1 задание. Вы - участник Конкурса педагогических идей. Одним из условий участия в номинации "Интерактивные технологии в образовании" является представление ссылки на созданный Вами и размещенный в сети видеоролик по использованию интерактивных технологий в адрес организаторов конкурса gip@itc.tgl.ru.
В Вашем распоряжении имеется:
- интерактивная доска SmartBoard
- цифровой планшет
- сотовый телефон Nokia 6230i
- фотоаппарат Sony 12345
- видеокамера Samsung
- компьютер с выходом в Интернет
- ссылка на статью в ТолВики о различных видеосервисах
2 задание. Используя видеосервис ru.youtube.com, создать плей-лист (коллекцию) наиболее удачных (методически грамотных, зрелищных) видеороликов об использовании интерактивной доски в образовании, который Вы порекомендуете своим коллегам на педсовете по этой теме. PS. Помните, что Ютьюб - это Вам не Яндекс... Он не угадывает, что Вы на самом деле имели в виду, когда писали запрос. Это круче. Для получения хорошего результата используйте разные варианты конкретных поисковых запросов.
