Учебный проект мир металлов
Автор проекта
Название проекта
Мир металлов
Предмет, класс
Химия 9 класс
Краткая аннотация проекта
Изучение темы "Металлы" представляет широкие возможности для методических новаций учителя и в первую очередь целессобразно изучить ее в форме учебного проекта. В ходе реализации проекта учащиеся исследуют физические свойства,получение и применение металлов и сплавов.Срок выполнения 3 недели (6 уроков). Проект соответствует требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по химии. Работая на проектом учащиеся развивают специальные (химические) и общеучебные умения.
Цель проекта: используя метод учебного проекта изучить металлы, их положение в ПСХЭ, общие физические свойства, способы получения металлов, состав и применение сплавов.
Задачи проекта:
образовательные: рассмотреть положение металлов в Периодической системе Д.И.Менделеева, особенности строения их атомов; исследовать общие физические свойства металлов; познакомиться с отличительными свойствами металлов;со способами получения металлов, с составом , свойствами и применением сплавов.
развивающие: активизировать познавательную деятельность учащихся; повторить и обобщить сведения о металлической связи и металлической кристаллической решетке; развивать самостоятельность,уверенность в своих силах,настойчивость, умение преодолевать трудности в учении, развивать информационную компетентность;
воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать у учащихся интерес к познавательной деятельности.
План проекта
1 этап. - родительское собрание, проведённое совместно с детьми. Показ презентации, ответы на вопросы, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью Интернета, представление информации о проекте в буклете.
2 этап. (1 урок). Опрос для определения интересов и потребностей учеников, деление на группы, ознакомление с проблемными вопросами, разделение обязанностей внутри групп.
3 этап. (1 урок с применением групповой формы работы). Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, предполагаемые формы представления результатов, знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в проекте.
4этап. (Дни до урока) Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители. Работа ведётся в школьном медиацентре и домашних компьютерах. Самооценка работы в группе.
5 этап. (1 урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов.
6 этап. (Дни до урока) Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.
7 этап. Защита ученических работ (2 урока). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.
8 этап. Подведение итогов. Самооценивание и оценивание деятельности группы. Подведение итогов позволит сделать вывод об успешности работы в проекте.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: "Человек не может обойтись без металлов...Если бы не было металлов, люди влачили бы самую омерзительную и жалкую жизнь среди диких зверей..."(Георг Агрикола, 1556г.)
Какую роль играют металлы в жизни человека?
1 группа. Как связана история человечества с металлами?
- Какие металлы раньше всех стали известны человеку?
- Как смена эпох человечества связана с металлами?
- Какие исторические памятники культуры сделаны из металлов и сплавов?
2 группа. Можно ли по физическим свойствам определить металл?
- Что общего в строении атомов металлов?
- Какими общими физическими свойствами обладают металлы?
- Какие металлы "самые-самые" по своим физическим свойствам и где их применяют?
4 группа. Чем сплавы лучше металлов?
- Что такое сплав?
- Какие виды сплавов бывают?
- Какие изделия из сплавов нас окружают?
3 группа. Как "извлекают" металлы из природы?
- В каком виде металлы встречаются в природе?
- Какие способы получения металлов используют в промышленности?
- Как можно получить металл в лаборатории?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по проекту Мир металлов
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания. [[1]]
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
о проведении учебного проекта на родительском собрании, раздача буклетов
|
"Строение атомов металлов" |
"Общие свойства металлов". |
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Дидактические материалы:
- входной контроль по теме "Металлы"";
- карточки с заданиями "Строение атомов металлов";
- проверочная работа "Общие свойства металлов".
