Учебный проект Каши на завтрак

Автор проекта

Маскаева Людмила Дмитриевна

Название проекта

" Каши на завтрак"

Предмет, класс

2 "А" класс

Краткая аннотация проекта

Каждому из нас с детства знакома песенка :" Сорока- ворона кашу варила, деток кормила. Этому дала, этому дала а, этому не дала ! Сколько из нас завидовало большому пальцу (или мизинцу , как у кого гнется ) которому не приходилось есть на завтрак противную , ненавистную кашу... и совершенно напрасно ! Каша не только полезна, но и замечательно вкусна. Просто надо уметь готовить. Каша содержит наибольшее количество питательных веществ, легко усваивается организмом.

визитная карточка

План проекта

Подготовительный этап:

- определение темы проекта

- постановка целей и задач

- определение этапов проекта, темы исследований

Основной этап:

- деление на группы, обсуждение вопросов для каждой группы

- составление плана работы для каждой группы

- предлагаемые формы предоставления

- оформление результатов исследований в выбранной форме

- подготовка к защите проекта

Заключительный этап:

- ответы на основополагающий вопрос и проблемные вопросы

- оценивание навыков сотрудничества и самоуправления в ходе работы

- подведение итогов

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Что Василиса Прекрасная ест на завтрак?

1. Проблемный вопрос:

Нужно ли завтракать?

1. 1. Учебный вопрос:

Что едят на завтрак мои одноклассники?

Какие витамины дает каша?

1. 1. Учебный вопрос:

Как сделать кашу вкусной?

1. 1. Учебный вопрос:

Как каши влияют на учебную деятельность?

1. Проблемный вопрос:

Какие бывают национальные завтраки?

1. 1. Учебный вопрос:

Что едят на завтрак в России?

1. 1. Учебный вопрос:

Что едят на завтрак в других странах?

1. 1. Учебный вопрос

Какие пословицы, поговорки, загадки, рецепты есть про кашу?

1. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Тема исследований

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...