Учебный проект Простые механизмы

Автор проекта

Устинова Ирина Владимировна

Название проекта

Простые механизмы

Предмет, класс

Физика, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет». Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.

Визитка проекта

План проекта

• Тема проекта «Простые механизмы».

• Цель проекта – актуализировать применение простых механизмов.

• Задачи проекта:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

Определить понятия «Простые механизмы», момент сил, плечо силы; Определить и уметь применять Золотое правило механики; Отработать способы получения и анализирования информации и приёмы работы с ними из различных источников (учебной и дополнительной литературы, Интернет-сайтов и т.д.); Выяснить классификацию и строение простых механизмов; Отработать полученные знания на примерах решения задач; Научиться исследовать принципы работы простых механизмов и делать выводы о них на лабораторной работе; Научиться оформлять полученные выводы и результаты различными способами (реферат, презентация, статьи в школьную газету и на школьный сайт); Дать мотивацию на изучение следующих тем, связанных с темой «Простые механизмы». Интегрировать тему по физике с уроками истории и ИКТ-технологии.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

Отработать коммуникативные навыки учеников; Конструктивно критиковать и делать выводы оппонентов; Развивать мотивации социального поведения; Развивать способности следовать общепринятым нормам поведения; Отстаивать собственную точку зрения, опираясь на исторические источники и собственные знания; Развивать наставничество и преемственность между учениками 7 и 10 классов.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

Развивать способность наблюдать; Развивать способность анализировать и систематизировать; Развивать способность делать выводы.

Подготовка вопросов по теме проекта.

К проекту предлагаются вопросы: • Основополагающий вопрос «Просты ли простые механизмы?»

Проблемные вопросы:

1. Как сдвинуть Землю?

1. «Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?

1. Может ли улитка поднять воду?

Учебные вопросы:

1. Что такое простые механизмы?
2. Каково строение простых механизмов?
3. Где их применяют?
4. Что такое «Золотое правило механики»?
5. Что такое выигрыш в силе?
6. Какое историческое значение имело применение простых механизмов?

Этап подготовительный

• Озвучивание темы проекта, • Вводная презентация проекта, • Ознакомление родителей учеников с проектом с помощью буклета, • Деление учащихся на три группы; • Сбор информации по теме проекта; • Ознакомление с дидактическим материалом; • Представление жюри из учеников 10 класса; • Ознакомление с системой оценивания учеников при работе над проектом. • Список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) • Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.

Основной этап:

• Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. • Обсуждение проблемного вопроса группы: - выдвижение гипотез решения проблемы, - распределение ролей в группах, - составление плана работы группы, - поиск информации, - исследовательская деятельность учащихся.

• Выполнение презентаций групп по темам, отражающим проблемные вопросы на уроке ИКТ - технологии; • Выполнение и защита рефератов на тему «Из глубины веков… (история возникновения и применение простых механизмов)» на уроке истории; • Решение тестовых и качественных задач разного уровня сложности; • Выполнение лабораторной работы на тему «Простые механизмы» и оформление выводов исследований; • Изготовление макета простого механизма; • Обработка полученной информации; • Составление кроссвордов на тему «Простые механизмы»; • Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся: - презентация по теме проблемного вопроса каждой группы, - эссе по теме «Просты ли простые механизмы?», исходя из поставленного перед

 группой проблемного вопроса,

- подготовка статьи в школьную газету «СОРОК-а» по теме проблемного вопроса

 от каждой группы;

- размещение статей на школьном сайте; - подготовка выставки макетов и эссе в рамках проведения традиционной

 школьной недели физики.

Этап заключительный.

• Защита макета учащимися; • Проведение выставки макетов и эссе на тему проекта в рамках проведения традиционной школьной недели физики; • Составление брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы»; • Оценивание работ учащихся. - самооценивание, - внутригрупповая оценка учеников, - взаимооценка работ другими группами, - подведение итогов работы над проектом жюри, - экспертная оценка учителем. • Основные выводы по теме исследования. • Подведение итогов работы над проектом. - рефлексия учащихся - рефлексия родителей • Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Просты ли «Простые механизмы»?

Проблемные вопросы:

1. Можно ли сдвинуть Землю?
2. «Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
3. Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

Учебные вопросы:

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...