Исследование Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
Исследование учащихся в проекте Мы теперь навечно должники природы!
Содержание |
Тема исследования
Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
Актуальность проблемы
Везде в наших лесах проводятся санитарные рубки, изымается сухостой, расчищаются кустарниковые заросли и т.п. Из-за этого многим птицам, которые гнездятся в дуплах и зарослях, все труднее найти для себя жилище, уютное убежище, «кормушку» на ягодных кустах. Наши леса и луга становятся беднее на разноголосое щебетание. Чаще случаются вспышки опасных вредителей сельского и лесного хозяйства, так как нарушено нормальное функционирование природных экосистем. Эти неблагоприятные изменения возникли благодаря человеческой деятельности. Человек же может в некоторой степени и исправить их.
Цель
Привлечь внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края.
Задачи
- Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека.
- Обосновать необходимость охраны птиц.
- Провести экскурсию в Тольяттинский краеведческий музей
- Провести опрос на тему: «Мое личное участие в охране птиц». Сделать расчеты
- Выпустить стенгазету «Советы школьного эколога»
- Составить систему мероприятий по охране птиц родного края. Выпустить листовки и развесить по подъездам
- Продолжить формировать учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet).
- Принять личное участие в охране птиц родного края
Гипотеза
Если увидишь на дереве хоть одну поющую птичку, отложи топор. Без птиц жизнь на Земле немыслима.
Этапы исследования
Этап 1. Подготовительный.
темы для учебных исследований учащихся оценивание в ходе проекта буклет для родителей стартовая презентацию для выявления представлений и интересов учащихся набор дидактического и раздаточного материала Этап 2. Основной. формирование групп с учётом учебных потребностей для исследовательско-поисковой работы, "мозговой штурм" в группах, план работы в группах,
выбор темы исследования каждым учеником в группах,
распределение ролей в группах, анализ проблемных вопросов, Этап 3. Заключительный.
- взаимооценка работ групп, - подведение итогов работы над проектом, - проверочная работа по учебному плану с использованием дидактического материала, подготовленного учителем(тест, карточки), - оформление результатов исследования, - рефлексия
Объект исследования
Класс Птицы
Методы
- исследовательский
- творческий
- наблюдение
- сравнение
- обобщение
- беседы
- работа с текстом учебника
Ход работы
- экскурсия, изучение исследований ученых по материалам краеведческого музея
- работа по карточкам
- составление схем, таблиц
- проведение опроса для составление диаграммы по полученному заданию
- подбор материала для школьной стенгазеты
- работа в Internet, знакомство с сервисами web 2.0
Наши результаты
Итоговая презентация третьей группы "Мы- экологи" по теме исследования "Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?"
Выводы
- Выяснили, что птицы играют положительную роль в экосистемах
- Пришли к решению, что птиц нужно охранять
- Пришли к убеждению, что без птиц жизнь на Земле немыслима
Список ресурсов
Печатные издания:
- Зоология для учителя А.А. Яхонтов
- Курс зоологии под ред. Б.С. Матвеева
- Лебедева Г., Пантелеев И. Фаунистический обзор птиц Жигулевского заповедника. Бюллетень Самарская Лука. - 1999. - № 9/10
- Сидякина Е.В. Видовое распределение и фаунистические комплексы птиц // Волжский бассейн:
экологическая ситуация и пути рационального природопользования. - Тольятти: ИЭВБ РАН, 1996
Интернет - ресурсы:
