Изучение словарных слов в начальной школе.

Рухлова Светлана Александровна

Русский язык считается одним из самых трудных предметов, т.к. ученику приходится запоминать "словарные слова". Как показывает практика, традиционная методика формального заучивания слов из словаря не обеспечивает их прочного запоминания, о чём свидетельствуют часто допускаемые ошибки. Очень часто уровень речевого развития учащихся находится на низком уровне. Решить эту проблему помогает "словарик", составленный учащимися совместно с учителем.Словарик помогает разнообразить деятельность на уроке, создаёт основу для следующей языковой практики обучающихся. Языковой материал по каждой лексической единице должен быть представлен на отдельной странице словарика и представлен по нескольким разделам.

Примерные разделы страницы:

1.Ребусы -способствуют более прочному запоминанию слов с непроверяемым написанием, т. к. при разгадывании ребусов дети самостоятельно или с помощью учителя производят звуковой анализ и синтез слова.

2.Толкование и иллюстрация- помогают детям лучше понять лексическое значение слова.

3.Этимологическая справка- содержит информацию о происхождении слова, его первоначальном значении.

4.Однокоренные слова- позволяют провести наблюдение над единообразным написанием в них корня.

5.Синонимы, антонимы, фразеологизмы- помогают детям усвоить значения и написания слов.

6.Практический материал- загадки, пословицы, поговорки, предложения.

Словарики должны быть у каждого ученика. Составляя собственные словарики, дети могут вписать в них те слова, запоминание которых у них вызывает затруднение. Заполняя разделы словарика дети осуществляет творческую деятельность: анализируют, исследуют, выбирают слова, создают творческие работы.Такой подход к работе над словарными словами повышает интерес к родному языку.