Учебный проект "Модальные глаголы и их эквиваленты в английском языке"
Автор проекта
Гатилов Игорь
Название проекта
Модальные глаголы и их эквиваленты в английском языке
Визитная карточка проекта
(ссылка на документ)
Краткая аннотация проекта
В данном проекте рассматривается такой вид глаголов в английском языке, как "модальные", а также их эквиваленты. В ходе проекта учащиеся будут рассматривать группы модальных глаголов, что такое "эквиваленты модальных глаголов", а также где и когда их можно и нужно применять.
В ходе работы над проектом учащиеся освоят:
• основные сведения о модальных глаголах;
• основные сведения об эквивалентах модальных глаголах;
• основные сведения о том, где необходимо их использовать.
После завершения проекта учащиеся смогут: правильно строить предложения с использованием модальных глаголов и их эквивалентов, а также свободно варьировать ими в своей речи.
Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта
Основополагающий вопрос
Что такое "модальные глаголы" в английском языке?
Проблемные вопросы
1. Когда и где следует использовать модальные глаголы в английском языке?
2. Что такое "эквиваленты модальных глаголов"?
3. Когда и где следует использовать эквиваленты вместо модальных глаголов?
Учебные вопросы
1. Какие группы модальных глаголов существуют, и чем они отличаются друг от друга?
2. Какие группы эквивалентов существуют, и чем они отличаются друг от друга?
3. Чем отличаются глаголы "must to" и "have to" друг от друга?
4. Что выражает глагол "should"?
План проекта
1 этап. Ознакомление с основными понятиями.
Учащиеся знакомятся с вводной презентацией учителя. Формулируется тема проекта. Формулируются задачи проекта и учебные вопросы. Происходит формирование на группы. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному вопросу.
2 этап. Изучение материала и проектирование.
Каждая группа изучает теоретический материал по своим вопросам и создает проект, который будет представлять по данной теме (презентацию, буклет или вики-статью). Теоретические материалы каждая группа находит самостоятельно, либо обращается за помощью к учителю.
3 этап. Демонстрация результатов.
Презентация результатов проекта. Оценивание работы.
Вводная презентация учителя
(ссылка на документ)
Формирующее и итоговое оценивание
(ссылки на документы)
Работы учеников
(ссылки на документы)
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
(ссылки на документы)