| Образовательные стандарты
|
"Согласно новым образовательным стандартам предметная область ""Окружающий мир"" призвана выполнять интегрирующую функцию и обеспечить формирование у обучающихся целостной научной картины природного и социокультурного мира, отношений человека с природой, обществом, государством. Вне зависимости от того, по какому учебному комплекту ведётся обучение, в содержание предмета "окружающий мир"" включено следующее:
Раздел “Человек и природа”: Дикие и домашние животные. Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным.
|
| Планируемые результаты обучения
|
1. Предметные результаты-
осознание
- целостности окружающего мира,
- элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей,
- норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
-освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, анкетирование, сравнение, получение информации из семейных архивов, окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
овладение базовым понятийным аппаратом, доступным для осознания младшим школьником в пределах темы проекта;
выбор адекватных языковых средств для решения коммуникативных задач;
овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения практических и коммуникативных задач;
достижение необходимого уровня читательской компетенции;
введение работы с диаграммами, умения анализировать и интерпретировать данные;
знакомство с сервисами сети Интернет, используемыми для проведения проекта.
2. Личностные результаты-
осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей;
формирование уважительного отношения к иному мнению;
формирование социально ориентированного взгляда на мир;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, проектной и творческой видов деятельности;
формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.
3. Метапредметные результаты
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
4. ИКТ-компетенции
формирование
уважения к информационным результатам деятельности других людей;
основ правовой культуры в области использования информации.
использования результатов действия, размещённых в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия;
фиксация (запись) информации с помощью цифрового фотоаппарата;
представление информации в виде “Облака слов” средствами интернет-сервиса
выступление с аудиовизуальной поддержкой;
общение в цифровой среде (электронная почта Гугл, аудиоконференция в Skype, страница ТолВики).
|
