Учебный проект Шестое чувство

Материал из ТолВИКИ

Версия от 15:31, 2 мая 2012; Галина Будорина (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

1 Автор проекта
2 Название проекта
3 Предмет, класс
4 Краткая аннотация проекта
5 План проекта
6 Вопросы, направляющие проект
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Информационные источники
13 Другие документы

Автор проекта

Будорина Галина Александровна

Название проекта

Шестое чувство

Предмет, класс

Английский язык 4 класс

Краткая аннотация проекта

Английская лексика окружает нас вокруг, и мы на уровне «шестого чувства», сами того не подозревая, запоминаем английские слова, фразы и даже, к примеру, целые тексты песен.

Тема данной работы особенно актуальна, поскольку в наше прогрессивное время, стремясь к изучению иностранных языков, мы имеем массу возможностей получения лексических знаний из разных источников, однако все эти возможности не всегда помогают нам в легком запоминании новых иностранных слов. Лексику мы тут же пытаемся механически «вызубрить» и это превращается в долгий и утомительный процесс. Данная работа посвящена исследованию и изучению английской лексики, окружающей нас, которая запоминается с легкостью и непроизвольно.

Цель работы – доказать, что при помощи «шестого чувства» английская лексика запоминается увлекательнее и прочнее. В ходе нашего исследования мы поставили также перед собой задачу ответить на следующие вопросы: 1.Действительно ли мы каждодневно встречаемся с английской лексикой вокруг? 2.Часто ли можно увидеть английские слова и выражения на предметах, которые нас окружают? Данная работа является актуальной также потому, что все еще остаются неизученными способы непроизвольного запоминания английской лексики.

В работе делается вывод, что мы запоминаем английскую лексику не только благодаря постоянным «зубрёжкам», но и непроизвольно, каждодневно читая журналы, смотря телевизор, пылесося, или даже когда по утрам чистим зубы.

План проекта

1. Планирование работы (исследования)

2. Определение целей и задач

3. Распределение обязанностей внутри каждой группы

4. Работа в группах

5. Представление результатов работы.

Этапы работы

1. Подготовительный. Планирование проекта.

- Вводная презентация

- Определение целей и задач

- Распределение по группам

2. Основной.Самостоятельная работа групп.

- Поиск объектов исследования

- Исследование объектов

- Обсуждение и анализ готовых результатов

- Подготовка к презентации

3. Заключительный. Итоги.

- Представление результатов деятельности

- Демонстрация презентации

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Что может наше шестое чувство?

Проблемный вопрос: Каким образом можно изучать английскую лексику,просматривая мультфильмы и фильмы?
1. Учебный вопрос: Какие способы изучения английской лексики вы знаете?
2. Учебный вопрос: Какие фильмы и мультфильмы на английском языке вы можете назвать?
Проблемный вопрос: Почему так легко запоминается английская лексика при прослушивании английских песен?
1. Учебный вопрос: Какие трудности существуют при изучении английской лексики?
2. Учебный вопрос: Какие песни на английском языке вы знаете?
Проблемный вопрос: Как можно выучить английскую лексику наблюдая ее вокруг?
1. Учебный вопрос: Какая лексика в английском языке наиболее быстро запоминается?
2. Учебный вопрос: Почему мы часто слышим и видим английскую лексику?
3. Учебный вопрос: Какая английская лексика часто встречается вокруг нас?