Учебный проект "Предупрежден - значит вооружен"

Автор проекта Михеева Ольга Павловна Название проекта Предупрежден - значит вооружен Предметная область Информатика, Информационная безопасность Визитная карточка проекта Краткая аннотация проекта Проект предназначен для углубленного изучения дисциплины "Информационная безопасность". Документы проекта Вводная презентация преподавателя] об исследовании в проекте Публикация преподавателя Исследовательские группы и задания Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Кто защитит граждан информационного общества? Проблемный вопрос Учебные вопросы 1.Почему не существует абсолютно надежных паролей? Для чего нужны пароли? Что такое авторизация, аутентификация и идентификация? Как можно похитить пароль? Как создать надежный пароль? 2. Кому нужна информационная безопасность? Какие организации обеспечивают информационную безопасность в мире и в РФ? Какие даты мирового календаря связаны с информационной безопасностью? Что такое информационная война? Что могут сделать студенты вузов для обеспечения информационной безопасности государства? 3. Почему метод гаммирования предпочтительнее метода Гросфельда? Что такое криптография и где она используется? Что такое код Цезаря? Где применяются ассиметричные криптосистемы? Что такое стеганография? 4. Можно ли обеспечить компьютерную безопасность административными мерами? Как обезопасить компьютер средствами системного администрирования? Какие существуют административные способы защиты информации? Как разграничить доступ к ресурсам? Как удалить информацию/файл, собирающий и хранящий конфиденциальную информацию о пользователе? 5.Чем полезны компьютерные вирусы? Что такое компьютерный вирус? Как создать компьютерный вирус? Как противостоять компьютерным вирусам? Какие существуют "вредные" программы и как с ними бороться? 6.Способны ли законы обеспечить информационную безопасность? Какие документы регламентируют информационную безопасность в мире и РФ? Из чего складывается информационная безопасность в РФ? Кто обеспечивает информационную безопасность в РФ? Какие преступления в области информационной безопасности существуют и какие наказания за них предусмотрены? 7. Существует ли 100% защита от хищения информации? Какие аппаратные средства позволяют похитить/защитить информацию? Кому доступны средства аппаратной защиты информации? Какие рекомендации можно дать пользователям, желающим защитить свою информацию на аппаратном уровне? 8. Как идентифицировать электронный документ? Что такое цифровая подпись? Зачем нужна цифровая подпись гражданину информационного общества? Как и где приобрести ЦП? Какие алгоритмы лежат в основе ЦП? Какова законодательная база использования цифровой подписи в РФ и мире? План проекта Аудиторное занятие Самостоятельная работа 1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований" 2 часа тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме; заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»; вводная презентация преподавателя по теме проекта; «мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования; распределение учащихся на 6 групп; планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом; разработка критерий оценивания проекта. 5 часов поиск информации по теме исследования и ее анализ; проведение исследований и обсуждение их результатов в группе; консультация преподавателя; оформление результатов деятельности в рамках проекта. 2 занятие "Оформление проекта" 2 часа подготовка творческого отчета группы; составление плана защиты проекта; консультация преподавателя по теме творческого задания. 5 часов подготовка творческого отчета группы; консультация преподавателя; подготовка заданий для групп по теме исследования; подготовка к защите проекта. 3 занятие «Защита проекта» 2 часа выступление каждой группы с творческим отчетом; подведение итогов работы групп над проектом; самооценка каждого участника проекта; прохождение выходного теста по теме; итоговая рефлексия. Оценивание в проекте График "Оценивание в проекте" До начала работы над проектом Входное тестирование по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний. Карты З-И-У Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта Критерии оценивания продуктов проекта: презентации, видеоматериалов В процессе выполнения проекта Самооценивание Взаимооценивание Неформальный опрос Анкеты, тесты, выполненные задания После завершения работы над проектом Продукт проекта: презентация, видеоматериал Итоговая самооценка проведенного исследования Оценка совместной деятельности Выходной контроль Рефлексия (по материалам победителя конкурса Макеевой А.В.) Пример продукта проектной деятельности учащихся Группа ФИО Ссылка на результаты работы 1. Парольщики Нестеров А.А. Папазов А.А. Адаева А. Полтавская О. Мельников К.С. Чернышов А.М. Ковалев С.А. Презентация 2. Шифровальщики Леонтьев К.Ю. Светличный А.А. Губин А.Ю. Спирин Д.В. Абашин П.С. Борисов М.В. Абашин П.С. Презентация Презентация(Борисов) 3. Пиарщики Водогреев М.М [1] 4. Системные администраторы 5. Вирусологи Новицкий Яков Презентация 6. Юристы Зверева А.М. Миронов М.А. Презентация (Миронов) 7. Аппаратная защита Ефремов Д.А. Презентация 8. Цифровая подпись Юсупова А., Клюева К. Презентация Материалы по сопровождению проекта При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы. Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования Образец презентации ученика по теме проекта Как научиться критически мыслить? Информация о том, как выделить истину в массе информации. QR-коды: назначение, создание, расшифровка Как грамотно оформить ссылки на источники информации Как работать в группе Информация о том, как организовать групповую работу. Что такое команда и как эффективно в ней работать Ресурсы по сопровождению проекта Учебный проект Измерение информации - миф или реальность? Учебный проект В мире информации Фотоотчет