Формирование социальной компетентности на уроках и во внеурочное время
Яхиева Эльфия Шавкятовна, учитель истории МОУ школа № 1
«О достоинствах человека надо судить не по его хорошим качествам, а по тому, как он умеет ими пользоваться». <right>Ларошфуко</right>
Основными показателями успешного использования системы организации учебно-воспитательного процесса являются:
- уровень обученности учащихся;
- уровень физического, психического, интеллектуального развития;
- уровень нравственной и духовной воспитанности учащихся;
- уровень адаптированности к взрослой жизни (самостоятельность и творчество).
Я работаю преподавателем общественных дисциплин. Главной целью является формирование социально - значимой компетенции.
Задачи:
- повысить мотивацию учащихся на освоение знаний по общественным дисциплинам;
- изучать и применять новые образовательные технологии в процессе работы;
- развивать творческие способности учащихся;
- учитывать индивидуальные особенности учащихся;
- добиваться качества образования.
Выполняя триединую задачу школы, образование вооружает учащихся системой знаний и умений, формирует мировоззрение, развивает познавательные интересы и творческие способности.
Методы работы:
- догматические (приобретение знаний в готовом виде)
- эвристические (усвоение знаний и умений путем рассуждения, требующее догадки, поиска, находчивости)
- исследовательские (добывание знаний и умений путем проведения наблюдений, исследований, прогнозирование результатов работы).
Образование и воспитание носит двусторонний характер- взаимовлияние и сотрудничество учителя и учащихся. Их взаимодействие представляет совместную деятельность в учебе, в том числе в их самостоятельной работе, основанной на доверии.
Ученик- это личность максимально адаптированная к современным социальным условиям и ориентированным на успех. Нравственные ценности: гуманность, доброта, выраженная гражданская позиция и чувство патриотизма, стремление к самореализации, развитие эмпатии и рефлексии, обладание креативным мышлением, общей культурой.
Результативность педагогической деятельности:
1) Сотрудничество с родителями.
2) Вовлечение в общественные дела школы и города.
3) Работа в микро группах на уроках обществознания (придумать форму работы по теме, создать газету, изучить социальное положение в классе, школе…);
4) подготовка проектов, творческие работы (сценка, игра, пантомима);
5) взаимопроверка на уроке истории, путешествия;
6) организация учебных олимпиад и конференций;
7) создание группы экскурсоводов (повышает стремление учащихся к самостоятельности, самореализации, успешности), проведение группой учащихся 5, 6 классов экскурсий (32 шт.);
8) с сентября 2007-2008- сотрудничество с библиотекой «Поиск» (открытый урок - 20 ноября 2007 г., посещение лекции, открытое мероприятие «Дети, опаленные войной»);
9) участие в районных, городских, областных олимпиадах (1,3 места);
10) участие в конференциях областных и региональных («Человек в истории»).
Вся работа, проводимая в этих направлениях, позволяет развивать творческие способности, нравственные качества и самореализацию учащихся.
Очень важно знанья детям передать.
И объективно их все оценить.
Уменья навыкам придать.
Коммуникабельности и гражданственности их учить.
Здесь нужно сделать оговорку:
Какому бы предмету не обучали мы,
Наша главная забота - дети,
Сделать их счастливыми людьми.
