Использование интерактивной доски в процессе обучения русскому языку

Дорошенко Надежда Сергеевна, учитель русского языка и литературы МОУ школа № 16

Изучение теории – один из сложных элементов учебной деятельности. В процессе изучения теории предмета необходимо включение рациональной сферы ученика, поэтому уроки этого типа очень трудоемкие, требуют от учителя и ученика предельной концентрации внимания и внутреннего напряжения. Постижение материала строится на умозаключениях, что требует от ученика физического и душевного напряжения. Вследствие этого уроки, связанные с изучением теоретического материала, кажутся учащимся скучными и неинтересными. Как сделать уроки изучения теории предмета не только интересными, но и достигающими цели, чтобы необходимая теоретическая информация была усвоена учеником, он умел использовать ее в своей учебной деятельности и быть в ней успешным. Путей освоения теории предмета достаточно много.

В своей преподавательской деятельности основным считаю принцип системности.

1. Каждая отдельно взятая предметная сфера - часть, одна сторона целого, жизни человека - понять ее - значит понять прежде всего себя.

2. Вследствие сказанного, идти необходимо от человека (в учебной деятельности от ученика), его понимания обсуждаемой темы. Ученик предъявляет свое понимание, которое может быть далеко, ассоциативно тому, что хочет от него получить учитель. Через систему наводящих вопросов, через дискуссию, отстаивание своей позиции, обучение аргументации своего позиции совместно осуществляется выход на определение понятия.

3. Обязательно дать определение понятия по словарю (понятийная база в каждой предметной сфере своя - это есть ее инструментарий). Подобная работа формирует в ученике культуры работы над понятием, что затем влечет использование данного навыка в учебной деятельности. Здесь уместно задание ученикам: сопоставить свое понимание термина с приведенным определением, что дает толчок к осуществлению рефлексии: - что нового вынес ученик из данного определения; - что отличает его понимание - представление от данного определения.

4. При работе над теоретической информацией (именно информацией, а не знанием) осуществляется обучение умению выделять главное в ней, основное, обучение составлять тезисы, обучать конспектированию.

5. Ученик знаком с определением понятия, но информация еще не актуализирована в его сознании; он не знает, как включить в свою деятельность. Первое практическое применение информации по теории предмета учениками осуществляется под руководством учителя.

6. Учитель - “проводник” научных и теоретических знаний к практике, опыту. Основная задача учителя не только вооружить теоретическими знаниями, но и помочь ученику использовать их в практической деятельности.

В качестве иллюстрации к изложенному выше предлагаем один из возможных вариантов проведения урока развития речи в 8 классе с использованием ТСО – интерактивной доски. Это урок-исследование «Статья как жанр публицистики» Работа осуществляется в группах. Каждой группе выдается раздаточный материал, который содержи в себе информационные листы (теоретические сведения в соответствии с темой урока), текст с заданиями для работы по практическому применению теоретического материала, лист оценивания (самооценка работы группы, оценка ответа группы учителем, общая оценка). Комплект раздаточного материала может варьироваться в зависимости от цели урока.

1. Урок начинается с объявления темы, постановки цели и задач, решение которых необходимо для реализации цели.

2. Словарная работа.

3. Повторение ранее изученных теоретических сведений, необходимых для работы над новым материалом.

4. Работа над новым материалом: каждая группа, работая над материалом информационных листов, исследует одну из позиций. Итогом исследовательской работы является совместное составление обобщающей таблицы «Статья как жанр публицистики».

5. Практическая работа над текстом готовой статьи, цель работы – выработать навык определять специфику жанра «статья».

6. Обсуждение в группах темы для написания статьи и пути ее развития – подготовка к письменной работе в жанре «статья».

7. Рефлексия.

Домашнее задание: разработать план статьи по выбранной теме, подготовиться к сочинению в этом жанре.

Использование интерактивной доски на уроке благотворно влияет на процесс освоения новых знаний по теории предмета. Ее можно использовать на различных этапах урока: при словарной работе, повторении, систематизации, обобщении. Содержание презентации урока зависит от индивидуальности учителя, его видения и понимания изучаемого материала.