Учебный проект по теме Кто говорит молча

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Автор проекта

Ермолаева Елена Васильевна

Название проекта

Проект "Кто говорит молча?"

Предмет, класс

Основы проектной деятельности, 5 класс

Краткая аннотация проекта

По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:

Сейчас культура чтения книг все больше теряет свою значимость, на место книг пришли компьютеры, игровые приставки, телефоны. Проект даст возможность показать роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека.

Продолжительность:

8 учебных часов (1 час в неделю Основы проектной деятельности), третий триместр "Мои первые исследования"

Цель проекта:

  • вызвать интерес у учащихся к чтению книг;
  • расширить кругозор чтения;
  • познакомить с техникой создания книг;
  • развивать творческие способности учащихся;
  • формировать правильный тип читательской деятельности;
  • создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта.

Задачи проведения проекта:

  • формирование понятия о творческой проектной деятельности, её содержании;
  • формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи;
  • развитие навыка самостоятельности, активности;
  • развитие коммуникативных навыков работы в группе;
  • развитие умения выступать перед аудиторией.
  • воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе;
  • воспитание активности и творческого мышления.


Ожидаемый результат:

  • Получат информацию о появления первой книги, развития книгопечатания;
  • Познакомятся с профессиями, участвующими в создании книги;
  • Получат представление о ценности книг для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
  • Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственной обложки, журнала;
  • Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась?

  1. Проблемный вопрос: 'Книга имеет свою судьбу?
    1. Учебный вопрос: Когда появилась письменность?
    2. Учебный вопрос: Что из себя представляли первые книги?
    3. Учебный вопрос: Кто написал первую книгу?
    4. Учебный вопрос: Как развивалось книгопечатание?
  1. Проблемный вопрос: По обложке встречают?
    1. Учебный вопрос: Как изготавливают красочные книги?
    2. Учебный вопрос: Из чего можно изготовить книгу?
    3. Учебный вопрос: Кто написал первую книгу?
    4. Учебный вопрос: Какие интересные факты можно найти в книге рекордов Гиннеса?
  1. Проблемный вопрос: Книга красна умом или письмом?
    1. Учебный вопрос: Какие бывают типы издательской продукции?
    2. Учебный вопрос: Кто создают книгу?
    3. Учебный вопрос: Какие хранилища существуют?
  1. Проблемный вопрос: Как из древней стать современной?
    1. Учебный вопрос: Что такое антикварная книга?
    2. Учебный вопрос: Какие самые редкие книги в мире?
    3. Учебный вопрос: Какая книга появилась в современном мире?

Публикация учителя

https://docs.google.com/open?id=0B6NCkcKsGvSGcHFOd1RsaFZPRHcбуклет 1 сторона

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/