Учебный проект Школа воспитания добрых чувств

Автор проекта

Дубаева Елена Юрьевна

Название проекта

Школа воспитания добрых чувств.

Предмет, класс

Литература. 7кл.

Краткая аннотация проекта

Учебный проект создан в рамках учебного плана. В тематическом планировании по литературе за 7 класс, занимающихся по учебнику-хрестоматии В.Я. Коровиной,отведено несколько часов на изучение литературы 20 века.Из них 3 часа на знакомство с рассказами Л.Андреева "Кусака" и А.Платонова "Юшка",а также подготовка к написанию сочинения "Нужны ли в мире сочувствие и сострадание?" По новым стндартам в результате мы должны получить следующие личностные, метапредметные и предметные результаты:научиться определять нравственно-эстетические ценности,умение ставить цель,контролировать своё поведение в команде,вносить коррекцию,умение сопоставлять и обобщать,владеть рефлексией.

План проекта

Подготовительный этап.

№ п/п	Мероприятия. Деятельность	Роль учащихся	Роль учителя	Сроки проведения
1	Определение темы.	Знакомство с темой.	Формулирование темы, поиск и анализ основополагающего вопроса.	Текст ячейки
2	Постановка целей и задач.	Знакомство с целями и задачами проекта.	Формулирование целей, задач, вопросов.	текст ячейки
3	Подготовка материалов.	Организация групп .	Список источников.	Текст ячейки
4	Вводная презентация	Обдумывание плана проведения исследования .	Знакомство с темами исследований.Презентация проекта.	Текст ячейки
5	План оценивания	Знакомство с критериями оценивания.	Планирование оценивания. Текст ячейки	Текст ячейки

Основной этап.

№ п/п	Мероприятия. Деятельность	Роль учащихся	Роль учителя	Сроки проведения
1	Постановка проблемных и учебных вопросов для групп.	Обсуждение проблемных вопросов группами.	Мотивирование на участие в проекте.	Текст ячейки
2	Поиск информации.	Распределение ролей.	Консультация по вопросам.	текст ячейки
3	Работа по вопросам исследования.	Выдвижение гипотез.	Дифференцированная помощь.	Текст ячейки
4	Составление плана работы групп.	Обсуждение плана.Пошаговое планирование.Распределение зоны ответственности каждого.	Консультация.Дифференцированная помощь.	Текст ячейки
5	Проведение исследования в группах.	Сбор информации.Обработка.Формулирование выводов.	Контроль.	Текст ячейки

Заключительный этап.

№ п/п	Мероприятия. Деятельность	Роль учащихся	Роль учителя	Сроки проведения
1	Основные выводы по теме.	Написание сочинений на тему "Нужны ли в мире сочувствие и сострадание?"	Оценивание работ.	Текст ячейки
2	Оценивание.	Самооценивание.Внутригрупповая оценка.Взаимооценка другими группами.	Экспертная оценка.	текст ячейки
3	Подведение итогов работы.	Обмен впечатлениями.	Текст ячейки	Текст ячейки
4	Рефлексия.	Анализ сильных и слабых сторон.	Оценивание навыков сотрудничества.	Текст ячейки
5	Текст ячейки	Текст ячейки	Текст ячейки	Текст ячейки

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Красота спасёт мир?

1. Проблемный вопрос:Что есть красота,и почему её обожествляют люди?
   1. Учебный вопрос:Что важнее: внешняя или внутреняя красота?
   2. Учебный вопрос:Без чего невозможна душевная красота человека?
   3. Учебный вопрос:Назовите рассказы писателей,затрагивающих подобую тему.Как ведут себя персонажи в разных ситуациях?
2. Проблемный вопрос:В чём смысл высказывания " Сокровища душевной красоты " ?
   1. Учебный вопрос:Сравните рассказ "Кусака" Л.Андреева с фрагментами из рассказов Ю.Яковлева.Что между ними общего? Сопоставьте эпизоды.
   2. Учебный вопрос:Что, на ваш взгляд ,самое трудное в воспитании?
   3. Учебный вопрос:Каковы критерии нравственности человека?
3. Проблемный вопрос:"Процветание раскрывает наши пороки,а бедствия-наши добродетели." Так ли это?
   1. Учебный вопрос:Что такое добродетель?
   2. Учебный вопрос:Что же было вначале:потребность души поделиться своей красотой с другим человеком или потребность человека украсить свой боевой топор?
   3. Учебный вопрос:Чему учит рассказ А.Платонова "Юшка" ?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...