Учебный проект Животные мира

Автор проекта

Сафина Ольга Викторовна

Название проекта

"Животные мира"

Предмет, класс

Английский язык, 5 класс

Краткая аннотация проекта

Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы "World animals" по УМК "Spotlight". Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме "Животные". Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.

План проекта

Подготовительный этап

1) Вводная презентация учителя

2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему

3) Организация групп

4)Знакомство с лексикой

5)Обсуждение источников информации

Основной этап

1)Сбор информации

2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете

3)Выполнение заданий в группах

4)Оказание индивидуальной помощи учащихся

Итоговый этап

1)Защита учащихся

2)Выводы

3)Рефлексия

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как найти друга?

1. Проблемный вопрос:Кто нас удивляет?
   1. Учебный вопрос:Какие животные живут в Индии?
   2. Учебный вопрос:Каких видов бывают животные?
   3. Учебный вопрос:В каких странах и на каких континентах живут животные?
2. Проблемный вопрос:Как жить в неволе?
   1. Учебный вопрос:Какие дикие животные живут в зоопарке?
   2. Учебный вопрос:Как выглядят они?
   3. Учебный вопрос:Какие правила поведения бывают в зоопарке?
3. Проблемный вопрос:Кто хозяин в доме?
   1. Учебный вопрос:Какие бывают домашние животные?
   2. Учебный вопрос:У вас есть домашние животное?
   3. Учебный вопрос:Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)
4. Проблемный вопрос:Насекомое это вред или польза?
   1. Учебный вопрос:Какие бывают насекомые?
   2. Учебный вопрос:Где обитают насекомые?
   3. Учебный вопрос:Для чего нужны насекомые?

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Тема исследования

«Животные мира"

Актуальность проблемы

1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые». 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.

Цель

Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.

Задачи

Образовательные задачи

1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме "Животные мира"во всех видах речевой деятельности,

2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев

3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни

4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.

Развивающие задачи

1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности

2. Развивать умения запоминать новые слова

3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.

Воспитательные задачи 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.

2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.

3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ....

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

ПОСТЕР

животные