Учебный проект Аллотропия кислорода

Материал из ТолВИКИ
Версия от 14:29, 20 февраля 2013; Арешина Ольга (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Автор проекта

Арешина Ольга Николаевна

Название проекта

Аллотропия кислорода

Предмет, класс

Химия, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Проект об простых веществах, образованных химическим элементом кислородом. Продолжительность проекта -месяц.Рассчитан проект на учащихся 9 классов.Цель проекта - знакомство с простыми веществами, образованными самым распространённым химическим элементом кислородом.При создании проекта у учащихся формируются следующие компетенции: учебно-познавательные, коммуникативные, трудовые, целостно-смысловые. Работа над проектом позволяет развивать у его участников специальные (химические) и общеучебные умения. Учащиеся сами планируют химический эксперимент по получению кислорода и озона в лаборатории и проводят его, производят обработку результатов и их осмысление. Он соответствует требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по химии.

План проекта

Урок 1. Подготовительный этап

  • сообщение темы проекта
  • формирование групп: историки, химики, экологи
  • распределение обязанностей внутри группы, выбор лидеров групп
  • разработка плана действия каждого участника проекта

Урок 2. Презентация для родителей. Основной этап

  • формирование проблемы исследования в ходе вводной презентации
  • обсуждение источника информации
  • обсуждение предстоящих исследований

Заключительный этап

  • поиск необходимого лабораторного оборудования

Уроки 3-4. Консультации в группах. Подготовительный этап

  • подготовка рабочего места группы согласно их направлениям

Основной этап

  • обмен информацией, работа в группе
  • обработка собранного материала
  • проведение эксперимента

Заключительный этап

  • консультации по сбору и обработке материала, общие выводы по направлениям

Урок 5. Защита проекта Подготовительный этап

  • подготовка материала, оборудования к демонстрации результатов эксперимента
  • выбор жюри

Основной этап

  • демонстрация творческих работ учащихся по группам (лента времени, видеоролик, буклет)
  • ответы на вопросы аудитории
  • выступление членов жюри

Заключительный этап

  • оценивание работ учащихся и подведение итогов
  • рефлексия деятельности учащихся

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

  1. Проблемный вопрос:'Почему простых веществ больше, чем химических элементов?'
    1. Учебный вопрос:Что такое аллотропия?
    2. Учебный вопрос:Как называются аллотропные видоизменения кислорода?
    3. Учебный вопрос:Как по составу и физическим свойствам отличаются кислород и озон
  2. Проблемный вопрос:'Можно ли в лаборатории получить кислород и озон?'
    1. Учебный вопрос:Какие вещества необходимы для получения в лаборатории: а)кислорода, б) озона?
    2. Учебный вопрос:Как образуются эти вещества в природе?
    3. Учебный вопрос:При каких условиях протекают эти реакции?
  3. Проблемный вопрос:Каковы последствия полного разрушения озонового слоя для нашей планеты?
    1. Учебный вопрос:Какую роль играет кислород в природе?
    2. Учебный вопрос:Какую роль играет озон в природе?
    3. Учебный вопрос:Как можно восстановить озоновый слой?

Публикация учителя

буклет №1

буклет2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Аллотропия

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тест

лента времени

[1] пазлы

Аллотропия кислорода

Информационные источники

Другие документы

Исследования учащихся

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/