Учебный проект О чём говорят названия городов

==Автор проекта==Дмитриева Светлана Ивановна, учитель английского языка МБУ №51

Название проекта

О чём говорят названия городов Британии и России?

Предмет, класс

Английский язык,9 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект О чём говорят названия городов предназначен для учеников 9 класса,изучающих тему "Мир велик. Начинай путешествовать сейчас". Продолжительность проекта 4 учебных недели. Цель проекта научить детей умению отбирать научную информацию,научить анализировать её, делать выводы. В ходе проекта учащиеся смогут исследовать происхождение названий городов (топонимов),провести сравнительный анализ топонимов русского и английского языков и сделать выводы о схожести или различии названий.И,несомненно,ученики углубят знания по истории и географии. Реализация проекта будет способствовать развитию следующих компетентностей:

• коммуникативной - развитие умений говорения, аудирования, чтения, письма
• социокультурной - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка
• учебно-познавательной - развитие общеучебных и специальных учебных умений с использованием новых информационных технологий.

После завершения проекта учащиеся смогут:

• видеть перед собой проблему и приблизительные пути её решения *определять цели и задачи, формулировать их, иногда с помощью учителя
• работать в группе
• ориентироваться в информационной среде *общаться по теме проекта на английском языке языке
• писать мини -сочинения
• читать с полным пониманием информацию на английском языке
• понимать на слух англоязычную речь в рамках темы проекта.

Результатом проекта будет развитие таких умений как критическое мышление, анализ и синтез, умение работать в команде.

План проекта

• Подготовительный этап.

1. 1 день.Определение темы. Чтение познавательного текста 'Where do the names of places come from?'
2. Исследование знаний учащихся по теме.

• Основной этап.

1. 2 день.Стимулирование интереса учащихся к теме.Ознакомление с буклетом для учащихся. Вводная презентация учителя.
2. Разделение учеников на группы.
3. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
4. 3,4,5 дни. Обсуждение проблемного вопроса каждой группы. Составление плана работы.
5. Выдвижение гипотез решения проблемы.
6. Распределение ролей в группе.
7. 6-10 дни. Поиск информации. Исследовательская деятельность учащихся.
8. 11-13 дни. Оформление результатов исследования деятельности каждой группы. Оформление таблиц систематизации.
9. 14-15 дни. Составление сравнительной карты Великобритании и России.
10. 16-20 дни. Создание совместной презентации.
11. 21-23 дни. Защита проектов учащимися.
12. 24 день. Написание мини сочинения по теме проекта.

• Заключительный этап.

1. 25 день. Самооценка учащихся. Рефлексия учащихся. Оценка учителя.
2. Рефлексия учителя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Мы похожие или разные? (Are We Similar or Different?).

1. Что вы знаете о происхождении названий английских городов?

What do you know about the origin of English towns?.

• Что вы знаете об истории Британских островов? (What do you know about the history of the British Isles?)
• Дайте примеры английских топонимов. Есть ли у них смысловое значение? (Give examples of English toponims. Do they have any meaning?).

2. Что вы знаете о происхождении названий русских городов?

What do you know about the origin of Russian towns?

• Откуда взялись русские названия? (Where do Russian place names come from?).
• Дайте примеры русских топонимов. Есть ли у них смысловое значение? Give examples of Russian toponims. Do they have any meaning?).

3. Можно ли проследить историю государства по названиям городов и сёл? Can we trace the country’s history from its toponims?

• Какие исторические памятники рассказывают нам о прошлом страны? (What historical monuments tell us about the past?).
• О чём рассказывают названия мест (топонимы)? (What do toponims tell us about?).
• Есть ли сходства (различия) в названиях мест Британии и России? (Are there any similarities (differences) in place names of Britain and Russia?).

Публикация учителя

[Буклет №1]

Буклет №2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте "О чём говорят названия городов

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Вводная беседа 'What historic monuments tell us about the past?'. Тест 'What do you know about the origin of place names?'. Вводная презентация учителя.[1]	Инструкция по созданию таблицы систематизации топонимов. Критерии оценивания таблицы. Инструкция по созданию карт России и Великобритании. Критерии оценивания карт. Инструкция по созданию совместной презентации. Критерии оценивания работы учащихся над проектом.	Анализ результатов самооценки. Рефлексия учащихся об участии в проекте.Написание мини сочинения. Лист самооценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тест ответы Active or Passive Puzzle.

Другие документы

Исследование учащихся