Из опыта работы Загвоздкиной С.В Урок-игра Безпозвоночные
Загвоздкина Светлана Владимировна, МБУ сш № 41, г.о. Тольятти
Приложение 1.
Презентация к уроку.
В настоящее время ученики на уроках получают огромное количество информации. Иногда им нужна небольшая разрядка. Проведение урока в игровой форме способствует их эмоциональной разгрузке, сплачивает учеников при выполнении коллективного задания, развивает чувство взаимовыручки и коммуникативные способности. Одной из множества методик можно назвать игровые методы. Данный урок позволяет в игровой форме повторить, обобщить и закрепить знания учащихся об отрядах насекомых, их особенностях.
Методические рекомендации: урок под таким названием проводится для учащихся 7 классов.
Цели:
- повторение, обобщение и закрепление знаний учащихся о беспозвоночных животных, полученных на уроках биологии, их многообразии, особенностях их строения, образа жизни, роли в жизни человека
- расширение кругозора учащихся.
Образовательные задачи:
- закрепление в процессе игровой деятельности теоретических знаний, полученных на уроках биологии;
- вовлечение в словарный запас биологических и экологических слов и выражений;
- развитие коммуникативных навыков;
- осуществление межпредметных связей.
Коррекционные задачи:
- развитие памяти, внимания; развитие образного мышления;
- развитие творческого воображения;
- развитие восприятия;повышение самооценки, снижение тревожности.
Воспитательные задачи:
- воспитание любви и уважения к изучаемому предмету;
- развитие творческих способностей учащихся;
- самореализация личности подростка в коллективе через внеклассную деятельность.
Тип урока: повторно – обобщающий.
Форма урока: урок – игра.
Предварительная подготовка к уроку: класс делится на команды по 5 человек, готовятся эмблемы для участников команд, схемы рисунков «Фантастические насекомые», оценочный лист для каждой команды и для жюри.
Ход мероприятия:
Первый раунд.
«Узнай животное»
Примечание: на каждом слайде-задании картинки-фото соответствующих животных.
Вопросы: (всего 7 заданий на слайдах №1,3,5,7,9,11,13; ответы на слайдах №2,4,6,8,10,12,14)
Слайд 1. Назовите животное, которое относится к простейшим:
- гидра,
- амеба,
- губка
Слайд 3. Назовите животное, тело которого состоит из 2-х слоев клеток.
- прудовик
- коралл
- серпула
Слайд 5. В теле этих животных есть стрекательные клетки.
- кальмар
- актиния
- скорпион
Слайд 7. Тело этого животного покрыто мантией.
- медуза
- осьминог
- плоский червь
Слайд 9. «Я видел в море чудо, диво: на дне – животное крапива!
- стеклянная губка
- актиния
- известковая губка
Слайд 11.Назовите животное, которое участвует в почвообразовании.
- слизень
- крот
- дождевой червь
Слайд 13. Перед вами различные моллюски:1)наутилус 2)виноградная улитка 3) голый слизень Кто здесь лишний? (ответ: наутилус головоногий моллюск; улитка и слизень – брюхоногие)
Второй раунд.
«Черви-паразиты»
Вопросы: (всего 8)
Слайд 18. Все эти черви относятся к типу плоских червей. Так ли это? Найди ошибку
- бычий цепень
- эхинококк
- печеночный сосальщик
- аскарида
Слайд 20. По способу размножения эти черви являются гермафродитами. Так ли это?
- аскарида
- широкий лентец
- дождевой червь
- бычий цепень
Слайд 22. У всех этих червей развитие происходит со сменой хозяев. Так ли это?
- аскарида
- ремнец
- свиной цепень
Слайд 24. Промежуточный хозяин у этого червя малый прудовик.
- бычий цепень
- печеночный сосальщик
- волосатик
Слайд 26. Одна из стадий развития этого червя называется финна. Назовите этого червя?
- аскарида
- бычий цепень
- печеночный сосальщик
Слайд 28.Одна из причин заражения этим червем – грязные руки. Какой это червь?
- аскарида
- эхинококк
- печеночный сосальщик
Слайд 30. Одна из мер профилактики заражения этим червем – «Не есть непроваренное или непрожаренное мясо». Назовите этого червя?
- аскарида
- бычий цепень
- печеночный сосальщик
Слайд32. Основным разносчиком яиц этого червя являются мухи, поэтому одна из мер борьбы с этим червем – борьба с мухами. Что это за червь?
- аскарида
- печеночный сосальщик
- острица
Примечание: ответы на нечетных (19,21, 23,25,27,29, 31,33) слайдах
Третий раунд.
«Членистоногие»
Вопросы: (всего 10)
Слайд 35. Все эти животные относятся к типу членистоногие. Так ли это? Кто здесь лишний?
- многоножка
- жук
- скорпион
- осьминог
Слайд 37. Это животное имеет 3 отдела тела, пару усиков, 6 ног. Назовите его
- паук-крестовик
- клещ
- кузнечик
Слайд 39.Какое насекомое здесь лишнее?
- муха
- комар
- пчела
Слайд41. Все эти насекомые имеют полный цикл развития. Найди ошибку.
- майский жук
- красноклоп
- муравей
Слайд43.Какой тип ротового аппарата у бабочки?(рис 1, рис 2, рис 3, рис 4)
Слайд45. К какому классу относятся данные членистоногие (на слайде картинки-фото)?
- дафнии
- циклопа
- ракообразные
- паукообразные
- насекомые
Слайд 47.Какое членистоногое является переносчиком энцефалита ?
- блоха
- вошь
- клещ
Слайд 49. Кто здесь лишний?
- клещ
- москит
- вошь
- блоха
Слайд 51 Личинка этого насекомого называется гусеницей
- бабочка
- стрекоза
- саранча
- муха
Слайд53. Найди ошибку: 1) Жук (фото) - Отряд жесткокрылые 2) Муха (фото) - Отряд перепончатокрылые 3) Комар (фото) - Отряд двукрылые Ответы на слайдах36,38,40,42,44,46,48, 50,52 Примечание: правильные ответы в каждом задании подчеркнуты (в презентации- это следующий слайд за вопросом) Дополнительные задания(пока жюри подводит итоги)
