Участник:Киселева Галина Николаевна
ФИО: Киселева Галина Николаевна
Город:Тольятти
Образовательное учреждение: МБУ лицей №6
Должность:учитель английского языка
Содержание |
Учебный проект
по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"
Краткая аннотация проекта
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.
Вопросы
Основополагающий вопрос: Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?
Проблемные вопросы:
- Всегда ли полезно то, что вкусно?
- Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
- Легко ли быть толстым?
- Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
Учебные вопросы:
- Какие продукты питания считаются полезными?
- Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
- Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
- Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
- Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
- Какую страну называют страной толстяков?
- В чем вред гамбургера и кока-колы?
- Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?
План проекта
Основные этапы проекта:
1. Подготовительный (1 урок)
-определение темы проекта;
- постановка целей и задач проекта;
- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им
придется работать во время проекта;
- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);
2. Основной этап (2 урока).
- деление ребят на группы;
- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;
- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);
- составление вопросов для интервью и анкетирования.
- обсуждение полученной информации в группах;
- анализ и синтез полученной информации.
- подготовка к защите проекта;
- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.
3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.
- отчет каждой группы;
- подведение итогов творческих работ;
- защита проекта;
- оценивание работ учащихся;
- рефлексия учащихся;
- рефлексия учителя.
Вводная презентация учителя
[1]Вводная презентация
Исследовательская деятельность учащихся
Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"
Дидактические материалы
[2]Кроссворд
Источники
- Ешь, чтобы жить
- Мы едим чтобы жить?
- Ты живешь, чтобы есть?
- Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.10-11
- Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.6-7
- Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.10-11