ID20Е ЭСКО

Журнал путешественника. 1.Представление команды. Команда "ЭСКО" (ID20E) ЭСКО: ЭнергоСберегающий Креативный Отряд Почему наша команда называется именно так: Мы сидели и гадали, Все названья перебрали, Все слова, все числа, буквы Мы в уме пересчитали. Мы должны быть креативны И энергию беречь! Мы же все дружны, активны, Все плохое нам – пресечь! Мы сидели и гадали, Мы ночами и не спали, Вдруг, проснувшись, осознали: «ЭСКО мы!» И нам сказали: «Названья лучше мы не знали»! Город Тольятти, Самарская область МБУ СОШ №71 Локальный координатор команды: Шавалиева Екатерина Владимировна, учитель биологии Количество участников: 10 человек, класс 5.

Девиз команды: Команда ЭСКО на готове! Мы крепко держим ЭКОфлаг! Мы гордо чтим нашу природу! Мы подаем хороший знак! Команда ЭСКО на готове! Мы молоды, мы рвемся ввысь! Сегодня солнце светит ярко, мы начинаем путь, держись! Приветствие участникам проекта

Наша команда.

Причина участия в проекте Экоград который год радует ребят. Манит всех нас и зовет Мир наш покорять! Мы соблазну поддались И помочь готовы! Мы сорвем наш главный приз – Здоровье всей природы!!!

2.«Большие экологические проблемы нашей малой родины» Тольятти - российский город, уютно расположившийся на берегу великой русской реки Волги, с экзотическим итальянским названием стоит у границы лесостепных зон и умело пользуется всеми преимуществами своего выгодного географического положения. Ведь главное богатство и гордость Тольятти – чудесные сосновые леса, окружающие город в целом и каждый его район в отдельности. Многочисленные памятники природы, российский авто гигант и многое другое, но, как и любой другой город нас не обходят стороной экологические проблемы… 1 План проведения мини исследования 1) Проведение мозгового штурма по определению экологических проблем г. Тольятти 2) Выбор наиболее актуальной проблемы. 3) Определение причин возникновения данной проблемы. 4) Пути решения проблемы. 1) Для работы над первым пунктом нашего плана мы основательно подготовились: познакомились с правилами проведения мозгового штурма, распределили роли участников команды, познакомились с различными источниками информации по данному вопросу и поставили перед собой цель – выявить экологические проблемы города Тольятти. Наши результаты мозгового штурма. 2) Для того чтобы выбрать самую актуальную проблему нашего города мы решили привлечь учеников и учителей нашей школы, так как в результате обсуждения наши мнения разделились. В течении дня на переменах мы были организаторами так называемого "Экологического опроса", участникам которого необходимо было из предложенного перечня выбрать самую актуальную на их взгляд экологическую проблему города Тольятти и аргументировать свой выбор. Итоги выбора проблемы: а) Загрязнение атмосферного воздуха – 26% б) Загрязнение воды – 5% в) Мусор и свалки – 32% г) Уменьшение численности живых организмов – 3% д) Проблемы зеленых насаждений – 18% е) Низкий уровень переработки отходов – 6% ж) Неразумное использование природных ресурсов – 10% Итак, проблема как говорится "на лицо". Большинство опрошенных считают главной проблемой города - мусор. 3) Каковы причины возникновения данной проблемы? Нам известно, что в городе Тольятти работает завод по переработке твердых бытовых отходов. Но оказывается он может переработать только 50% от общего количества производимых жителями отходов. На территории городского округа Тольятти имеется 69 несанкционированных мест размещения отходов на площади 157 гектаров, где сосредоточены отходы объемом около 587 тысяч кубометров. Для ответа на этот вопрос мы решили прибегнуть к помощи всем знакомым социальным сетям. Знакомым, друзьям и родным был задан один вопрос: "Почему в нашем городе так много мусора? " и вот какие ответы мы получили... 4) Пути решения данной проблемы мы видим в следующем: оснащение системами видео регистрации мест, на территории которых чаще всего отмечены факты образования несанкционированных свалок. Разработка системы административных штрафов. Разработка новых технологий. Создание законодательных актов по поддержанию качества окружающей среды. Административный контроль. Создание социальной рекламы и пропаганда бережного отношения к родному городу через средства массовой информации. Привлечение молодежи нашего города к данной проблеме, проведение субботников, акций и различных мероприятий по уборке территорий. Введение раздельного сбора мусора. Чем мы можем помочь нашему городу? 1. Проводить общешкольные и общеквартальные субботники. Участвовать в городских акциях и мероприятиях по очистке территории от мусора. 2. Создавать социальную рекламу и проводить классные часы и беседы с агитацией бережного отношения к природе. 3. Рассказывать друзьям, близким и знакомым о возможных альтернативах пластиковой упаковки. 4. Быть бережливее, аккуратнее и добрее. Самое трудное в борьбе за чистоту – не мусорить самому!

3. Станция "Узнавайкино" Карта знаний по теме "Энергия"

4. Наш эксперимент Почти каждый житель города имеет в своем распоряжении «лучший в мире мусоропровод», куда несколько раз в неделю без сожаления отправляет всевозможнейший мусор — упаковки от продуктов, пищевые отходы, сломанные игрушки, старую одежду и вообще все то, что отжило свой век. Но может быть, иногда стоит вспомнить, что наша планета тоже является нашим домом? Может быть, попробовать заглянуть туда, куда ведет труба мусоропровода? Грязно и плохо пахнет? Жуткие мусорные кучи? Как хорошо, что мы не будем жить с этим. Ведь теперь это ноша нашей планеты. Почему в такой огромной стране, как наша, так остро стоит проблема загрязнения бытовыми отходами, в то время как опыт зарубежных стран показывает, что с этим нужно и главное можно бороться! План работы команды: 1. Изучить информацию по теме «Бытовые отходы». 2. Провести эксперимент. 3. Проанализировать полученные результаты и дополнительную информацию по теме. 4. Подвести итоги: Ответить на вопросы. Сделать выводы. 1 этап работы: собрали, изучили и сравнили информацию из различных источников по вопросам: - Классификация отходов. - Способы утилизации и переработки мусора. - Отрицательное влияние отходов на природу. - Время естественного разложения отходов. В результате нашей кропотливой работы получилась вот такая карта знаний. 2 этап работы: исследование «Что прячется в мусорном ведре?» Цель исследования: изучить источники и количество бытового мусора, который попадает в мусорное ведро в моем доме. Объект изучения: бытовой мусор. Оборудование: весы бытовые, пустые емкости для сбора мусора, дневник наблюдения. Итак, впереди нас ждала неделя каникул и серьезная работа. Заранее подготовили дневники наблюдений, предупредили членов своих семей о важности и необходимости участия каждого. В течение 7 дней раздельно собирали мусор, записывая результаты. 3 этап работы: Совместно обсудив результаты работы, мы составили общую таблицу. А там уже не сложно было посчитать среднее количество бытовых отходов в год на 1 человека. Сводная таблица результатов исследования участников команды. Масса мусора в неделю на одного члена семьи участников. Масса мусора в год на каждого члена семьи участников. Семьи участников Бумага(г.) Пластик(г.) Металлы(г.) Стекло(г.) Масса мусора за неделю(г.) Масса мусора за год (г.) Участника № 1(3 чел.) 222 219 270 50 761 39572 Участника № 2 (4 чел.) 167 148 60 92 467 24284 Участника № 3 (3 чел.) 382 96 94 90 662 34424 Участника №4 (3 чел.) 105 380 105 1200 1790 93080 Участника № 5 (4 чел.) 97 390 105 750 1342 69784 Участника № 6 (5 чел.) 223 142 124 68 557 28964 Участника № 6 (5 чел.) 85 209 73 358 725 37700 Участника № 7 (3 чел.) 146 43 169 180 538 27976 Участника № 8 (4 чел.) 165 375 150 140 830 43160 Участника № 9 (4 чел.) 131 62 44 241 478 24924 Всего 1723 2064 1194 3169 8150 423868 Как видно, основная масса мусора приходится на стекло. На втором месте - пластик. Меньше других материалов семьи участников используют металлическую тару. В целом, на каждого члена семьи приходится от кг. до кг. мусора. Средний показатель соответствует кг. Да, цифра не маленькая!!! О проделанной нами работе мы решили рассказать ученикам начальной школы. Показали им нашу карту знаний, рассказали о проблеме мусора в нашем городе и необходимости нашей совместной помощи. Закончили свое выступление вопросом: «Какую вторую жизнь могут иметь выбрасываемые вещи?». Буквально на следующий день нас просто «завалили» предложениями и не только… В мире существует множество проблем, которые наше общество пытается решить, и многое получается. Не задумываясь, порой о мелочах, мы вредим сами себе. Хотим жить ярче, быстрее и легче, а этим самым наносим непоправимый ущерб природе. Без целлофана и пластика не обходится ни один наш день, иной раз тратим огромное количество бумаги и упаковки бездумно. А что потом, что будет со всем этим мусором? Как и чем можем помочь мы? 4 этап работы: Ответы на вопросы. 1. Известно, что по нормам накопления твердых бытовых отходов в год на 1 горожанина приходится в среднем 250 кг. Вы согласны с этим расчетом? 2. Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить объемы бытового мусора? - Чтобы сократить производство мусора, важно стать ответственным потребителем. - Помните, купленные вещи должны служить в быту долго. - Откажитесь от вещей одноразового использования. - Раздельно собранные отходы – это не мусор, а вторсырьё. Поэтому стеклотару и металл старайтесь сдавать в пункты приема; старые газеты, журналы и бумагу на макулатуру. - Используйте сумку или корзину для совершения покупок. Откажитесь от бесплатных разовых пакетов в магазине. - Никогда не берите бесплатные рекламные материалы и газеты, раздаваемые на улице. - Бумажный листок имеет две стороны. Вдвое сократить потребление бумаги - просто! - По возможности откажитесь от напитков в пластиковых бутылках, обёрнутых пластиковой картинкой и снабженных алюминиевой крышечкой, - такие бутылки, как и пакеты из-под молока и сока, вообще трудно поддаются переработке. - Некоторые виды отходов не обязательно нести на помойку – их можно использовать второй раз. - участвуйте в акциях и проектах экологических организаций. - пропагандируйте экологичный образ жизни. 3.Какую «вторую жизнь» могут иметь выбрасываемые вещи? - Вторую жизнь можно подарить одежде, обуви, игрушкам и книгам – их принимают социальные службы помощи населению и детские дома. - Фантазия и творчество помогут создать настоящие шедевры из, казалось бы, не нужных вещей. Этот вопрос мы задали ученикам начальной школы в конце своего выступления. Посмотрите, все их предложения мы объединили в карту знаний и назвали ее «Повторное использование». Кроме того, наши зрители так воодушевились, что принесли огромное количество поделок и даже продемонстрировали дефиле костюмов из бросового материала.