ID2Е Будь человеком!
1. Представление команды
Наша команда: 
- Самарская область
- город Тольятти
- МБУ СОШ № 58
Состав команды-ученики 5"Б" класса (5 человек )
Локальный координатор: Чегодаева Валентина Юрьевна-учитель биологии
Почему мы выбрали такое название?
"Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди."
Цитата Бернарда Шоу полностью описывает название нашей команды.
Если б Я Земле помог,
Если б Ты Земле помог,
Если б вместе-Я и Ты,
Нашу Землю берегли
Не скуднела бы природа!
Больше было красоты!
Приветствие участникам проекта!
Голову выше,падениям-нет!
Командам соперников шлем всем привет!
Идти вперед, упорным быть!
Ну,а сильнейшим победить!
Верим в себя -сил мы полны,
Участвуй в проекте-мир измени!
Ты - человек!Дитя природы!
А в этом мире-просто человек.
А Ты оттенок серости несешь, убогость,
И оставляешь на Земле неисправимый след.
На мир взгляни разумным оком
И оцени творенье своих рук!
Жить на Земле позволь и внукам!
Будь человеком! Будь им! Будь!!
Мы призываем всех и каждого относится бережно к нашей Земле!
Наша команда в этом проекте, потому что:
1)хотим внести маленькую частичку помощи нашей планете;
2)узнать больше и поделиться опытом;
3)внести свой вклад, пусть небольшой, в решение экологических проблем;
4)"мы полны энергии",поэтому хотим совершить на «Эко–Экспрессе» удивительное путешествие в неизведанную и таинственную страну «Энерголандию»! и научиться правильно расходовать свои и общественные энергоресурсы;
5)готовы осваивать новые современные технологии.
С целью выяснения самой важной проблемы нашей местности, команда Будь человеком! решила провести соц.опрос населения.
Нашей задачей было опросить как можно больше людей, в различных местах г.Тольятти (школа,улица,магазины).
Наша цель:определить самую важную экологическую проблему г.Тольятти, проанализировать её и затем рассказать о ней другим участникам проекта.
Задаваемые вопросы:
1.Какая, по Вашему мнению, наиболее важная экологическая проблема нашего города?
2.Каким образом, по Вашему мнению, ее можно решить?
3.Как Вы можете повлиять на решение данной проблемы?
В ходе Мозгового штурма провели анализ опроса и определили важную проблему г. Тольятти.
| Количество опрошенных | Ответ-проблема сгоревший лес | Ответ-утилизация мусора | Ответ-загрязнение воздуха | Ответ-Зарязнение водоемов |
|---|---|---|---|---|
| На улице | 35 | 10 | 14 | 7 |
| В общест.местах | 57 | 15 | 23 | 18 |
Мы как и большинство жителей нашего города считаем, что на данный момент главной экологической проблемой г.Тольятти является выгоревший лес Летом 2010 года.
Почему мы считаем, что данная проблема актуальна?
Экологи считают, что если россияне смогут снова построить сгоревшие во время лесных пожаров дома всего за несколько месяцев, то на восстановление пострадавших от огня лесов могут потребоваться десятки и сотни лет.
Причины возникновения пожара 2010 г.-сильная жара в летний период и халатность человека. К сожалению, проплешины в самом сердце тольяттинского леса еще долго будут мозолить глаза. Особенно тяжело на душе становится в тот момент, когда проезжаешь по дороге со стороны Портпоселка, ведь там выгорело почти все. Конкретных ответов на вопросы: «Кто погубил лес?» и «Есть ли у города средства на его полное восстановление?» – жители г.Тольятти так и не услышали. Посадки новых саженцев периодически проводятся, но это капля в море для того, что погубили в 2010 году. Кстати, последствия тех пожаров до сих пор аукаются, поскольку занимающиеся расчисткой сгоревшего леса фирмы сжигали порубочные остатки с таким энтузиазмом, что Портпоселок порой задыхался от дыма
Как мы можем повлиять на решение этой экологической проблемы?
Учащиеся нашей школы 2 года подряд принимают участие в волонтерских движениях по восстановлению сгоревшего леса.
Мы и в дальнейшем будем возрождать наш лес, привлекать как можно больше неравнодушных к этой проблеме людей.
Потерять-легко, восстановить-трудно!
3.Что мы узнали об энергии?.
Мы самостоятельно изучили материалы по теме "Энергия" и представляем вам наши результаты в виде карты знаний по теме «Энергия».
4.Наш эксперимент.
Наша команда разместилась в купе № 1 «Нет!» - мусорной цивилизации, т.к. считает, что проблема загрязнения окружающей среды бытовым мусором наиболее актульна не только в больших промышленных городах, но и в маленьких населенных пунктах.
И, что ж такое прячется в мусорном ведре?
Задал себе однажды я мучительный вопрос,
И,заглянув увидел отходов целый воз.
Бутылки и бумага, пластмасса и стекло
По-моему, ребята,вам время истекло.
В мусоропроводы спустим Вас
Избавясь от забот,поедете на свалку Вы,
А нам зато комфорт.
Но рано или поздно придет и ваш черед
Отплатите сполна Вы нам в виде болезней и катастроф!
Мы кажный день выбрасываем отходы своей жизнедеятельности в мусорный контейнер,брезгливо хотим избавиться от ненужных "отбросов" и ни один из нас не задумывался, что будет с ними дальше и к каким последствиям может привести этот плод научно-технического прогресса.
Поэтому, мы решили разобраться и узнать все о наступлении мусорной цивилизации.
В ходе мозгового штурмы наша команда разработала план работы.
1 этап. Результаты теоретичесского исследования представили в виде карты знаний "Что мы узнали о ТБО ?"
2 этап. Провели эксперимент.
Целью нашей работы было: определить количество бытового мусора,попавшего в мусорное ведро в наших домах.
Объект исследования-бытовой мусор,собираемый в течение недели.
Оборудование-бытовые весы,пустые мусорные мешки, пустые ведра.
Ход нашего исследования.
1. Подготовили емкости для сбора мусора.
2.В течение 7 дней раздельно собирали мусор в подготовленные емкости, в одну-бумагу,в другую-стекло,отдельно пластик и полиэтилен,отдельно-металл .
3.Через сутки взвешивали образовавшийся мусор по его видам.
4.Каждый день заполняли дневник наблюдения.
Наши дневники.
Фото отчет проделанной работы.
5. Обсудив результаты нашей работы , мы составили общую таблицу. И по ней не сложно было посчитать среднее количество бытовых отходов в год на 1 человека.
Сводная таблица результатов исследования "Что прячется в мусорном ведре?"
| Текст заголовка | Текст заголовка | Текст заголовка | Текст заголовка | Текст заголовка | Текст заголовка | Текст заголовка |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
| Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
| Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
| Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
| Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
| Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
| Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
С результатами нашего исследования познакомили одноклассников, учителей,выступили перед ними с агидбригадой "Природа и мы". В рамках этого проекта в школе был проведен конкурс "Подари мусору вторую жизнь".Участниками его стали все неравнодушные к проблеме неправильной утилизации ТБО. Посмотрите лучшие работы наших учеников. 3 этап. Анализ полученных результатов и изученной информации.
