Учебный проект по теме Древние корни народного искусства

Материал из ТолВИКИ
Версия от 16:29, 7 мая 2013; Мазырина Вера (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Автор проекта

Мазырина Вера Евгеньевна

Название проекта

Древние корни народного искусства

Предмет, класс

Изобразительное искусство 5 класс

Краткая аннотация проекта

Народное и декоративно-прикладное искусство является частю культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства храняться художественные традиции народа, они помогают сохранить историю, соединяя прошлое с настоящим. Проект "Древние корни народного искусства" нацелен на учащихся 5 классов и охватывает ряд тем рабочей программы «Декоративно - прикладное искусство в жизни человека», составленной на основе авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»:

  • Древние образы в народном искусстве.
  • Убранство русской избы.
  • Внутренний мир русской избы.
  • Конструкция, декор предметов народного быта.
  • Русская народная вышивка.

В процессе работы над проектом учащиеся познакомятся с традиционными образами народного (крестьянского) прикладного искусства(мать-земля, древо жизни, конь-лось-олень, птица, солнечные знаки), с их условно-символическим характером, с единством конструкции и декора в традиционном русском жилище, с декоративным убранством крестьянского дома, с важными центрами внутреннего пространства, с их символикой, подробно рассмотрят конструкцию различных предметов народного быта, а также познакомятся с условностью языка орнамента и особенностью орнаментальных построений в вышивках на полотенце.

Планируемые результаты:

  • предметные:

Уметь объяснять глубинные смыслы основных знаков-символов традиционного крестьянского уклада жизни, отмечать их лаконично выразительную красоту.

Сравнивать, сопоставлять, анализировать декоративные решения традиционных образов в орнаментах народной вышивки, резьбе и росписи по дереву, видеть многообразие варьирования трактовок.

Создавать выразительные декоративно-образные изображения на основе традиционных образов.

Осваивать навыки декоративного обобщения в процессе практической творческой работы.

Понимать и объяснять целостность образного строя традиционного крестьянского жилища, выраженного в его трехчастной структуре и декоре.

Раскрывать символическое значение, содержательный смысл знаков-образов в декоративном убранстве избы.

Определять и характеризовать отдельные детали декоративного убранства избы через конструктивную, декоративную и изобразительную деятельность.

Находить общее и различное в образном строе традиционного жилища разных регионов России.

Создавать эскизы декоративного убранства избы.

Осваивать принципы декоративного обобщения в изображении.

Сравнивать и называть конструктивные, декоративные элементы устройства жилой среды крестьянского дома.

Осознать и объяснять мудрость устройства традиционной жилой среды.

Сравнивать, сопоставлять интерьер крестьянских жилищ. Находить в них черты национального своеобразия. Создавать цветовую композицию внутреннего пространства избы.

Сравнивать, находить общее и особенное в конструкции, декоре традиционных предметов крестьянского быта и труда.

Рассуждать о связи произведений крестьянского искусства с природой.

Понимать, что декор не только украшение, но и носитель жизненно важных смыслов.

Отмечать характерные черты, свойственные народным мастерам-умельцам. Изображать выразительную форму предметов крестьянского быта и украшать ее.

Выстраивать орнаментальную композицию в соответствии с традицией народного искусства.

Анализировать и понимать особенности образного языка народной вышивки, разнообразие трактовок традиционных образов.

Создавать самостоятельные варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народную традицию.

Выделять величиной, выразительным контуром рисунка, цветом, декором главный мотив (птицы, коня, всадника, матери-земли, древа жизни) дополняя его орнаментальными поясами.

Использовать традиционные по вышивке сочетания цветов. Осваивать навыки декоративного обобщения.

Оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих сверстников с точки зрения выразительности декоративной формы.

  • метапредметные:

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Составлять план и последовательность действий.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Определять принадлежность на основе выделения существенных признаков.

Аргументировать свою позицию.

Выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.

Рассуждать о характерных признаках народного жилища.

Задавать вопросы, формулировать свои затруднения

Узнавать и называть объекты внутреннего пространства крестьянского дома.

Оказывать взаимопомощь в сотрудничестве.

  • личностные:

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет и вопрос.

Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей.

Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.

Овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно–познавательная и внешняя).

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?

  1. Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?
    1. Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?
    2. Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?
    3. Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?
  2. Проблемный вопрос: Где начало русской избы?
    1. Учебный вопрос: Как строилась русская изба?
    2. Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?
    3. Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?
  3. Проблемный вопрос: Где находится "красный угол"?
    1. Учебный вопрос: Какую часть избы называли "красным углом"?
    2. Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?
    3. Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение "гармония а природе - порядок в доме"
  4. Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?
    1. Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?
    2. Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?
    3. Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?
  5. Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?
    1. Учебный вопрос: Для чего нужна прялка?
    2. Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?
    3. Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?

Публикация учителя

Буклет стр 1

Буклет стр 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Исследование учащихся

Сервисы в моём проекте

Информационные источники

Информационные источники

Другие документы

Дидактическая игра Найди пару

Кроссворд Русская изба

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/