Исследование по теме Изучение возможности применения логарифмов на уроках химии

Тема исследования

Изучение возможности применения логарифмов на уроках химии

Актуальность проблемы

Рассмотреть востребованность логарифмов в химических реакциях

Цель

Познакомиться с химическими реакциями,окислителями,где применяются логарифмы

Задачи

Выявить для чего нужны логарифмы

Понять насколько они необходимы

Найти множество примеров для доказательства применения логарифмов

Гипотеза

В химии и биологии не обойтись и без логарифмов.

Этапы исследования

1.Формирование рабочей группы.

2.Распределение обязанностей между членами группы.

3.Сбор информации в учебной литературе и Интернет-источниках.

4.Обработка информации.

5.Составление презентации.

6.Представление презентации,защита проекта.

7.Оценка результатов работы.

Объект исследования

Математика,химия,биология.

Методы

1.Поисковые. 2.Исследовательские. 3.Теоретические.

Ход работы

1.Работа в библиотеке с учебной и специальной литературой.

2.Поиск информации через Интернет ресурсы.

3.Обсудить тему и ее актуальность с преподавателем,получить дополнительную информацию о правилах проведения опытов.

4.Выработать план действий проведения проекта.

5.Подготовить правила по технике безопасности для проведения химических опытов.

6.Проанализировать информацию и сделать вывод.

Наши результаты

1.Созданная презентация показана в аудитории для своей группы и для других групп.

2.Оформлена вики-газета.

Выводы

1.Мы узнали где и как применяются логарифмы в химии,биологии.

2.В ходе решения задач мы закрепили алгоритмы выполнения действий в химических реакциях с применением логарифмов.

3.Особенно мы заинтересовались историей логарифмов,наглядности с интересными картинками по биологии,логарифмической линейкой

Список ресурсов

Печатные издания: 1. Башмаков М.И. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И.Башмаков. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 256с 2. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый и профил. уровни / [С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин]. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 430с. 3. Башмаков М.И. Математика. Сборник задач профильной направленности : учеб. пособие для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 208с. 4. Азевич А.И. Двадцать уроков гармонии. – М.: Интеллектцентр, 1998, -112с. 5. Самсонов П.И. Математика: Полный курс логарифмов. Естественно-научный профиль. – М.: Школьная Пресса, 2005. – 208с.

Интернет - ресурсы: http://otherreferats.allbest.ru/mathevatics/00215376_0.html http://festival/1september.ru/articles/870814/prez3.ppt http://rudocs.exdat.com/docs/index-430579.html http://s_2_retrop.ven.edu54.ru/p89aa1.html.