Исследование по теме Требования к современной авторской методической продукции

Тема исследования

Требования к современной авторской методической продукции

Цель

Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция

Задачи

•Осуществить поиск необходимой и достаточной информации.

•На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие требования, предъявляются к ее оформлению.

•Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта.

Этапы исследования

1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».

2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации. Получение консультаций методиста.

3.Оформление группой результатов исследования.

4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио проекта.

Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).

Объект исследования

Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции).

Методы

•Анализ информации

•Синтез информации

•Сравнение и обобщение информации

Ход работы

Работа в группе "Стражи порядка" началась с распределения ролей. Были выбраны руководитель группы, оформитель итогового продукта и поисковики. Далее члены группы обсуждали выделенные проблемный и учебные вопросы, выдвигали гипотезы решения обозначенной проблемы. После обсуждения был составлен план работы группы. Исследование проводилось в групповой форме. Члены группы осуществляли поиск, анализ, сравнение необходимой информации, позволяющей ответить на вопросы: какими качествами должна обладать качественная методическая продукция, какие требования предъявляются к ее оформлению.Затем за круглым столом информация была систематизирована и обобщена. Члены группы разработали макет продукта проведенного исследования - презентации, которая содержит информацию об объективных условиях, требующих создания методической продукции, о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при ее оформлении. Оформитель итогового продукта исполнил задуманную презентацию. Группой было подготовлено портфолио проекта. На итоговом заседании творческой группы, в рамках которой был реализован проект, перед коллегами, заинтересованными в решении проблемы создания качественной методической продукции, были представлены и защищены продукт исследовательской работы (презентация) и портфолио проекта. В ходе реализации проекта участникам была оказана консультативная помощь методиста, предлагалась дополнительные методические инструкции.

Наши результаты

1. Группа пришла к заключению, что:

1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:

-новизной и актуальностью,

-оригинальностью,

-педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),

-целостностью и полнотой содержания,

-практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),

-использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),

-и др.

1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:

-титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;

-аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);

-оглавление;

-содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);

-список используемой литературы;

-приложения (при наличии).

Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)

1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.

2) На основе изученной информации группа разработала презентацию, которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.

Список ресурсов

Печатные издания:

•Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.

•Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.

•ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».

•ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

•ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».

•Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.

•Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов

Интернет - ресурсы:

•http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития