Исследование по теме Требования к современной авторской методической продукции

Тема исследования

Требования к современной авторской методической продукции

Актуальность проблемы

Одним из показателей качества работы методиста, педагога дополнительного образования является умение осуществлять методическое обеспечение своей деятельности, в том числе и умение разрабатывать разнообразную методическую продукцию. конкурсы Знание характеристических признаков современной авторской методической продукции, требований к структуре и оформлению является необходимым компонентом знаний и умений, которыми должен владеть современный конкурентоспособный педагогический работник, стремящийся к профессиональному и творческому росту.

Цель

Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция

Задачи

•Осуществить поиск необходимой и достаточной информации.

•На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие требования, предъявляются к ее оформлению.

•Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта.

Гипотеза

Мы предполагаем, чтобы создать качественную методическую продукцию, необходимо знать, какими качествами она должна обладать, какие требования (или рекомендации) к ее структуре и оформлению должны предъявляться, кто может стать автором методической продукции, какие ошибки наиболее часто встречаются при ее создании.

Этапы исследования

1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».

2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации. Получение консультаций методиста.

3.Оформление группой результатов исследования.

4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио проекта.

Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).

Объект исследования

Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции).

Методы

•Анализ информации

•Синтез информации

•Сравнение и обобщение информации

Ход работы

Работа в группе "Стражи порядка" началась с распределения ролей. Были выбраны руководитель группы, оформитель итогового продукта и поисковики. Далее члены группы обсуждали выделенные проблемный и учебные вопросы, выдвигали гипотезы решения обозначенной проблемы. После обсуждения был составлен план работы группы. Исследование проводилось в групповой форме. Члены группы осуществляли поиск, анализ, сравнение необходимой информации, позволяющей ответить на вопросы: какими качествами должна обладать качественная методическая продукция, какие требования предъявляются к ее оформлению.Затем за круглым столом информация была систематизирована и обобщена. Члены группы разработали макет продукта проведенного исследования - презентации, которая содержит информацию об объективных условиях, требующих создания методической продукции, о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при ее оформлении. Оформитель итогового продукта исполнил задуманную презентацию. Группой было подготовлено портфолио проекта. На итоговом заседании творческой группы, в рамках которой был реализован проект, перед коллегами, заинтересованными в решении проблемы создания качественной методической продукции, были представлены и защищены продукт исследовательской работы (презентация) и портфолио проекта. В ходе реализации проекта участникам была оказана консультативная помощь методиста, предлагалась дополнительные методические инструкции.

Наши результаты

1. Группа пришла к заключению, что:

1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:

-новизной и актуальностью,

-оригинальностью,

-педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),

-целостностью и полнотой содержания,

-практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),

-использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),

-и др.

1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:

-титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;

-аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);

-оглавление;

-содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);

-список используемой литературы;

-приложения (при наличии).

Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)

1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.

2) На основе изученной информации группа разработала презентацию, которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.

Выводы

Для создания качественной методической продукции необходимо знать качествами(признаками), которыми она должна характеризоваться, требования и рекомендации по оформлению и структурированию различных видов методической продукции.

Список ресурсов

Печатные издания:

•Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.

•Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.

•ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».

•ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

•ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».

•Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.

•Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов

Интернет - ресурсы:

•http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития