Конкурс «Стихи и музыка - не разделяю вас!»

Вернуться на главную страницу проекта

Участники проекта "Я ищу затерянное время"!

Вы, наверное, задавались вопросами:что первично - стихи или музыка? всякое ли стихотворение можно положить на музыку? какое музыкальное сопровождение нужно для прочтения того или иного стихотворения? В этом конкурсном задании мы попытаемся ответить на эти и другие вопросы. А пока вспомните из уроков истории, обратитесь к зарождению цивилизации и подумайте, откуда родом песни? Да, конечно, первая песнь - это молитва жрецов. И невозможно сказать, что в ней второстепенно. В молитве важно все:и ритм, и текст.

Что делать?

1. Написать сценарий стихотворения.
2. Снять видеоролик к стихотворению.

Как делать?

У вас в памяти есть сотня стихотворений. Ну, может быть, не сотня, а десяток точно наберется. Наверное, среди них есть любимое, очень надеемся, что оно одно. Договоритесь в команде, чье любимое стихотворение вы будете не только озвучивать, но и «оживлять».

Итак, стихотворение выбрано.

Далее распределите обязанности:

• артист – читает стихотворение и находится в кадре,
• художник – рисует картинки к стихотворению,
• оператор – снимает видео,
• звукооператор – подбирает музыкальный фон,
• оператор – монтирует видеоролик и публикует в сервисе Youtube.
• оформитель- размещает ссылку на страницу поэтического журнала.

Прежде чем приступить к съемкам посмотрите примеры подобных работ.

Вот, например, второклассница Маша Ж. из МБУ № 94 прочитала и нарисовала стихотворение Б. В. Заходера «Сказочка».

Для рисования она использовала

А вот ученик постарше участвовал в конкурсе чтецов стихов С.Есенина и снял видеоролик «Звезды». Советуем работу над видеороликом начать с написания киносценария. Прочитайте еще раз текст стихотворения и выделите эпизоды (не путать со строфами). Эпизод – это фрагмент сюжета литературного произведения, описывающий некий целостный момент действия, составляющего содержание сочинения. Просмотрите первый эпизод и ответьте на вопросы: какую картинку вы представляете, какие эмоции должны возникнуть у зрителя при просмотре картинки, попробуйте описать эту картинку. Эти вопросы задайте к каждому эпизоду. Ответы впишите в шаблон. Рекомендации по работе с шаблоном: 1. Выберите команду Файл/Создать копию. Дайте своё название файлу. 2. Заполните шаблон. 3. Предоставьте доступ для просмотра. Опубликуйте на странице журнала «Время рифмы» ссылку на документ.

После создания видеоряда переходите к подбору музыкального сопровождения. Ответьте на вопросы:

• должна ли данный эпизод сопровождать музыка?
• создает ли она нужное настроение?
• какие чувства музыка вызывает у зрителя?
• соответствуют ли эти чувства тональности стиха?

Обратите внимание на цветовую палитру стихотворения. Есть ли в тексте упоминание о цвете? Если ответ «да», то используйте эту палитру. Если «нет», то подумайте и обсудите в команде, какую предпочтительно выбрать палитру? Какую тональность задает текст стихотворения и какой цветовой палитре это может соответствовать? Почему? Подумайте о том, какой тип изображения должен быть в кадре: четкий или размытый, тусклый или яркий? Переходите к техническому воплощению задуманного. Снимать видеоролик можно не только видеокамерой, но современными гаджетами смартфоном, планшетом. Для монтажа не обязательно использовать специальные программы. Возможности сервиса возможности видеоредактора youtube.com позволяют обрезать видео, добавлять звук, работать с видеоматериалом. Рекомендуем ознакомиться со справкой

https://support.google.com/youtube/topic/3014745?hl=ru&ref_topic=2676319 и посмотреть 

видеоинструкцию http://www.youtube.com/watch?v=IVNYMkx13_g Перейти в видеоредактор http://www.youtube.com/editor?hl=ru&gl=RU для работы.