Из опыта работы Бурдонос Н.В. Многоуровневая система задач по теме «Квадратные уравнения» (базовый уровень).
Автор:
Бурдонос Наталия Викторовна, учитель математики МБУ средняя школа № 41 г.о. Тольятти
Основные вопросы .
- Задачи.
- Методика использования МСЗ по теме «Квадратные уравнения».
- Базовые задачи.
- Примеры базовых задач.
- Литература.
Задачи:
- Способствовать усвоению знаний и умений по теме "Квадратные уравнения".
- Научить учащихся работать самостоятельно, воспринимать, понимать, перерабатывать знания и информацию.
- Помочь учащимся оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.
Методика использования многоуровневой системы задач по теме «Квадратные уравнения».
В основе методики обучения на базе разработанной многоуровневой системы задач лежит поэтапное освоение блоков ее матрицы. Основная особенность этой методики заключается в том, что на каждом уровне, т.е. при освоении соответствующего столбца матрицы, учащийся всякий раз сталкивается со всеми тремя видами учебных ситуаций, возникающих при решении задач.
Многоуровневая система задач для каждой темы курса формируется с помощью ее матричного представления, путем выделения ранжированного перечня базовых элементов содержания образования и соответствующих им базовых задач, – с одной стороны, и уровней обученности , отражающих умения решать знакомые, модифицированные и незнакомые задачи, – с другой.
Подобную матричную модель удобно представить с помощью таблицы 1.
