|
Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014
Уважаемые педагоги!
Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре
«Формирование образовательных результатов в условиях ФГОС».
Дистанционный методический семинар проводится для учителей информатики.
Цель семинара – обобщить опыт участников по планированию и достижению личностных и метапредметных результатов и реализации деятельностного подхода в учебном процессе.
Сроки проведения семинара: 25.03.14 г. - 21.04.14 г.
|
|
Регистрация участников семинара
Сроки проведения этапа: 25 марта - 31 марта 2014 г.
Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:
- зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье Регистрация в ТолВики раздела ТолВИКИ:Справка). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.
- заполнить (дополнить) свою личную страничку участника (см. статью Заполнение личной странички участника в разделе ТолВИКИ:Справка) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы).
- На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория [[Категория:Педагоги]]) (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
- зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара проекта «Новое поколение». Для этого нажмите на ссылку Править в последнем блоке этой страницы (Участники семинара) и в открывшемся окне редактирования после звездочки впишите свои данные – ФИО, № ОУ, населенный пункт (например: Иванова Марина Петровна, МОУ школа № 111, г. Успех)
В соответствии с Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных» и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).
|
|
|
1 этап. «Поговорим о том, о сём»
Сроки проведения этапа: 25 – 31 марта 2014 г.
|
|
|
2 этап. «Тернистый путь к результату»
Сроки проведения этапа: 1 – 14 апреля 2014 г.
|
Что к чему (немного теории)
|
В основу разработки Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования положен системно-деятельностный подход, который предполагает признание существенной роли активной учебно-познавательной деятельности. Системно-деятельный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания и создать навигацию проектирования универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся. Основными средствами формирования универсальных учебных действий являются учебное задание, предъявляемое учителем учащимся, и учебная ситуация (такая организация учебной деятельности учащихся, которая инициирует самостоятельную познавательную деятельность детей).
В качестве ключевых условий реализации основной образовательной программы названы: овладение учащимися ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования, и использование в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Кроме того, системообразующей составляющей стандарта стали требования к результатам освоения основных образовательных программ. Изменилось представление об образовательных результатах – стандарт ориентируется не только на предметные, но и на метапредметные и личностные результаты. Изменились методологические основы системы оценки достижения требований стандарта к результатам образования – критериальной основой оценки становятся результаты деятельности по реализации и освоению основной образовательной программы не только на уровне обучающихся, но и на уровне педагогов и образовательных учреждений.
В рамках настоящего семинара предлагаем вам подробнее рассмотреть образовательные результаты. В структуре ФГОС изменилось представление об образовательных результатах – стандарт ориентируется не только на предметные, как это было раньше, но и на метапредметные и личностные результаты.
Личностные результаты - система ценностных отношений обучающихся – к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам, сформированные в образовательном процессе. Они включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.
Метапредметные результаты - способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов. Они включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.
Предметные результаты - Конкретные элементы социального опыта – знания, умения и навыки, опыт решения проблем, опыт творческой деятельности, освоенные обучающимися в рамках отдельного учебного предмета. Включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Планируемые результаты выступают, прежде всего, как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях учащихся. Но вопрос "Какие результаты мы должны получить?" для педагога неизбежно порождает другой, не менее значимый, вопрос "А как это сделать?". Выбор эффективных средств и методов решения поставленных задач за самим педагогом. Опыт конструирования заданий, в которых учащийся ставит проблемы, планирует их и решает, а также опыт сопровождения самостоятельной продуктивной деятельности учащихся, использования учебно-исследовательских моделей, проведения учебных экспериментов, организации сотрудничества и т.п. заслуживает пристального внимания и очень ценен.
|
|
Задание №2.
Уважаемые коллеги! Приведите примеры формирования личностных и метапредметных результатов исходя из собственного опыта.
Требования к предъявлению результата:
1. Подготовьте Google-презентацию, содержащую следующие слайды:
- Автор работы, id-номер команды, предмет, тема (1 слайд);
- Планируемые личностные и метапредметные результаты по указанной теме;
- Не менее двух примеров заданий по указанной теме, направленных на достижение запланированных результатов;
- Методические рекомендации к организации выполнения заданий;
- Другое (иллюстрации, ресурсы и т.п.).
2. Откройте презентацию для просмотра, выбрав опцию "Настройки доступа/Всем у кого есть ссылка"
3. На странице "Обсуждение" внесите данные о результатах своей работы в таблицу.
|
Материалы в помощь учителю
|
|
|
|
|
|
3 этап. «Если слово опоздало, от него и проку мало»
Сроки проведения этапа: 14 – 21 апреля 2014 г.
|
Задание №3.
- Познакомьтесь с работами других участников семинара на странице "Обсуждение".
- Примите участие в "Народном голосовании" и выберите три лучшие (с вашей точки зрения) работы участников семинара.
- Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:
- какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?
- какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?
|
|
|
|
|
Рефлексия участников "Зеркало семинара"
Сроки проведения этапа: 21.04.14 г. - 23.04.14 г.
|
Участники семинара
- Тупикова Валентина Владимировна, МБУ лицей № 60, г.о.Тольятти, Самарская обл.
- Григорова Елена Сергеевна, МБОУ Гимназия № 4 г.о. Самара
- ФИО участника, ОУ, город, область
- ФИО участника, ОУ, город, область
- ФИО участника, ОУ, город, область
- ФИО участника, ОУ, город, область
- ФИО участника, ОУ, город, область
- ФИО участника, ОУ, город, область
|
