Обсуждение:Прогулка № 2. «Весь мир – театр»
Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия
|
Немного статистики В прогулке № 2 приняли участие 109 человек. Из них:
|
Еще раз о дневниках
Первая тематическая прогулка состоялась. Все, кому было интересно с нами, нашли возможность посетить заранее запланированные мероприятия. Большинство участников отмечали, что наконец-то смогли мобилизовать себя и выйти в театр, на выставку, на концерт, в музей. Это уже поступок, но для участия в конкурсе такого шага недостаточно. У нас не просто развлекательная прогулка, а тематическая, предметная. Мы анализируем то, что увидели, перерабатываем в полезное для работы “топливо”. Все свои раздумья (чтобы не забыть, чтобы в любой момент было под рукой) фиксируем в дневник. В дневнике важно отразить фактические данные и эмоциональные переживания (на то он и дневник):
- что посетили: если реальное мероприятие, то где и когда; если виртуальное, то гиперссылки на источник.
- ваши размышления: что вы думаете о просмотренном, какое впечатление на вас это мероприятие произвело, что понравилось, а что нет.
И если возможно увиденное использовать в образовательной деятельности, то способы использования материала.
Дневник мы создали с единым шаблоном. Организаторы не знали, какую прогулку вы выберите на той или иной неделе, поэтому постарались максимально унифицировать шаблон. Некоторые участники отмечают, что не знают какую информацию вносить в раздел “ссылка на вашу работу”. Все прогулки по своей тематике и отчетным материалам разные. В ходе некоторых прогулок необходимо выполнить работу в интернет-сервисе, и тогда в это поле нужно вставить ссылку на выполненную работу. Во время какой-то прогулки нужно написать отзыв, поэтому данное поле останется пустым (вы можете его удалить самостоятельно). В других прогулках необходимо разместить скриншот, и поле тоже останется пустым. Не нужно вставлять URL ваших ранних публикаций в Интернете, ссылки на ваши прошлые работы. В данном конкурсе у нас другие задачи.
Организаторы надеются, что теперь вам легче будет заполнять дневник, т.к. после этой прогулки у нас появились примеры отлично оформленных, эмоциональных отзывов о мероприятиях. Предлагаем вместе перелистать страницы некоторых работ. Заранее приносим извинения, что не можем прокомментировать каждую работу. Мы активно обсуждаем ваши работы в личной переписке и в блоге конкурса в ходе дискуссии.
Прежде всего обращают внимание на себя дневники, в которых вы описываете, как приобщаете учеников к совместным прогулкам. Т.В. Сидорова решила разделить радость от приобщения к театральному искусству не только со своими коллегами, но и со своими учениками. Это была памятная прогулка для старшеклассников, т.к. некоторые из них впервые посетили театр. После просмотра Татьяна Владимировна обсудила с ребятами спектакль и попросила их поделиться впечатлениями, использовав наш шаблон дневника. Рекомендуем полюбопытствовать, что написали старшеклассники. С учениками в театр ходили педагоги из другой тольяттинской школы. Прочитайте, как пишет об этой прогулке В.Ю. Чегодаева. С.Н. Рогачева как истинный педагог решила сразу же привлечь своих учеников к просмотру онлайн спектаклей. О том, как она это организовала, вы можете узнать из ее дневника.
О.В. Рябова пошла по верному педагогическому пути и создала два плей-каста: один для души, а другой для работы. Стоит заметить, что организаторы специально такой задачи не ставили. Но смеем предположить, что Ольга Валерьевна так вдохновилась простотой сервиса, что решила сделать две работы. Обратите внимание, что кроме изображений во вторую работу она вставила видео.
О.В. Свинцова посетила выставку Никаса Сафронова. В своем дневнике она не только описала впечатления, но и разместила фото с выставки. Очень эмоциональный отзыв о виртуальной экскурсии по музеям живописи написала Р.Р. Чугунова.
Организаторов не смог не привлечь дневник А.С. Байдалюк. Во-первых, посмотрите, какую тематическую фотографию разместила Алина Сергеевна. Во-вторых, прочитайте с каким юмором она пишет. В-третьих, на какие философские размышления натолкнул ее просмотренный спектакль. Алина Сергеевна! Ждем от вас следующих интересных и творческих работ!
Стильностью, основательностью, эстетическим вкусом отличается дневник С.А. Копыловой. Она посмотрела спектакль театра “Колесо” “Визит дамы”, и он произвел на нее большое эмоциональное впечатление. Она даже создала несколько различных материалов об этом спектакле.
Интересный спектакль-диспут посетила Е.Е. Кожевникова в городе Минусинск. Она посмотрела спектакль “Ночь после выпуска” по повести В. Тендрякова.
Н.А. Пархомова плодотворно прогулялась по музеям, успешно справилась со всеми сложными заданиями и даже самостоятельно отыскала Виртуальный музей по информатике.
И.В. Кукушкина, вероятно, была погружена в тему патриотизма, т.к. прослушала фрагменты оперы “Князь Игорь” А.П. Бородина и симфонии №1 и №6 Петра Ильича Чайковского. К слову сказать, в этом году 7 мая исполнится 175 лет со дня рождения Петра Ильича, поэтому 14 февраля в Тольяттинской филармонии звучали эти два концерта П. И. Чайковского в исполнении Тольяттинского симфонического оркестра под управлением А. Воронцова и лауреата международных конкурсов Ксении Лубянцевой (фортепьяно).
А.А. Тарабыкина удивила своим плей-кастом. В такой необычной форме она решила себе и любимым сделать подарок.
М.В. Богданова решила поэкспериментировать и не только написала, но и озвучила в сервисе Voki отзыв по книге Оскара Уайльда “Портрет Дориана Грея”. По нашему мнению, сервис Voki не самый лучший вариант для создания аудио-отзыва, т.к электронный голос неблагозвучен. Мы бы рекомендовали для таких целей использовать программу AudioCity с последующим размещением файла в сети Интернет. Из онлайн-сервисов мы бы рекомендовали http://vocaroo.com/. (Инструкция по работе в нем ).
Коллеги из Новосибирска посетили музей Железнодорожного района и Новосибирский государственный художественный музей. Почему в городе появился музей железной дороги, вы можете прочитать в дневнике О. А. Ильиной. А о экспозиции художественного музея рассказывает И. В. Коновницына.
Л.Н. Варламова в своем дневнике оставила содержательный отзыв о посещении тольяттинского краеведческого музея и виртуальной экскурсии по большому театру.
Е.В. Голамбовская написала очень подробный, обстоятельный отчет о своей прогулке по художественным музеям.
С.А. Долженкова в своем личном дневнике провела мини-исследование на тему “Женские имена в живописи”.
Счастливица Н.В. Замотина была на концерте оркестра “Виртуозы Москвы”. Она пишет, что “чувствовала себя словно лёгкий хрустальный сосуд, который был до краёв наполнен пьянящим напитком- музыкой”.
И.Н. Бортникова прочитала популярную книгу В.Рот “Дивергент” и создала видео-отзыв о ней. О. Н. Масленникова решила основательно "прогуляться". Она проделала очень большую работу, посетила книжную выставку, книжный магазин, сделала натюрморт. В дневнике она подготовила фото-отчет. Кроме того, она создала буктрейлер о прочитанной книге Р. Баха “Чайка по имени Джонатан Ливингстон”.
Познакомьтесь с аудио-отзывом на книгу Ш.А. Амонашвили “Здравствуйте, дети!”, который создала А.А. Исаева.
Если быть до конца откровенными, то организаторы уверены, что вы внимательно следите за нашими дневниками. На ряд персональных материалов мы бы хотели обратить ваше внимание:
- Работа И.П. Герасимовой, посвященная театру. Это готовое пособие для беседы с учащимися пред просмотром спектакля.
- Отзыв М.Г. Низеньковой о книге М.М. Поташника и М.В. Левита “Как помочь учителю в освоении ФГОС”.
А. С. Эрбис тоже создал буктрейлер по культовому произведению Джоан Роулинг “Гарри Поттер и философский камень”. В дневнике он высказал опасения, что администрация youtube может закрыть его ролик. Он прав, т.к. весь буктрейлер состоит из кусков фильма. Вклад Аркадия Сергеевича - только личный комментарий за кадром. Негласным правилом допускается наличие 10 % чужих материалов в работе. Но 90 % должно быть личного материала.
Мы неоднократно в предыдущих конкурсах говорили о правильном оформлении ссылок на первоисточники, о требовании делать ссылки на авторов использованных материалов. Но некоторые участники конкурса пренебрегают правилами и не указывают URL заимствованного материала. Помните, что любой размещенный в Интернете материал является объектом авторского права, и к вам могут быть предъявлены претензии со стороны автора.
Организаторам грустно читать неграмотные, неправильно отформатированные тексты. Мы пытаемся быть максимально лояльны, но напоминаем вам, что при любых обстоятельствах вы остаетесь, прежде всего, УЧИТЕЛЕМ в самом широком смысле этого слова.
О сервисе tackk.com и не только…
Большинство участников конкурса на этой неделе выбрали театральную прогулку и, как следствие, создавали рекламу театрального искусства в сервисе tackk.com. В своих размышлениях в дневниках кто-то восхищался простотой и доступностью сервиса, кто-то сетовал на его недостатки, кто-то задавал предметные вопросы:
- как вставить аудио-файл,
- как напечатать текст на картинке.
Поэтому мы решили дать несколько комментариев по поводу специфики работы в сервисе.
Данный он-лайн сервис может использоваться для представления аудитории итоговой работы. Например, учащиеся проводили исследовательскую работу в группах. Итоги работы первой группы были оформлены в виде ментальной карты. Вторая группа проводила социологический опрос и результаты его оформила в виде подкаста (аудиофайла). Третья - сделала буктрейлер и т.д. Можно работу каждой группы рассматривать отдельно, а можно все работы собрать в единый сервис и компактно представить на одной странице сервиса tackk.com. Поэтому сервис максимально упрощен. В нем практически невозможно что-либо редактировать, форматирование сведено к минимуму. Лучше всего публиковать здесь уже готовые работы. Если есть необходимость обработать изображение (цветопередача, обрезка, наложение текста), то нужно эти действия выполнить в других редакторах. Например, известном нам Pixlr или MS PowerPoint, а затем готовую работу разместить в tackk.com.
Для того, чтобы опубликовать в сервис аудиофайл необходимо файл формата mp3 разместить в каком-либо сервисе (например, podfm.ru), а затем, указав ссылку на подкаст, вставить в tackk.com.
Про NEW EDUCATION
Уважаемые участники, у организаторов была “секретная миссия” создать коллекцию ссылок на новинки в области науки и технологий. Такого материала, который не вошел еще не то что в школьные учебники, в некоторых вузовских отсутствовал бы. ;) Но пока эта “миссия” не осуществилась. Она превратилась в типичную педагогическую задачу - собрать коллекцию методических материалов. Признаемся честно, вначале мы были сильно огорчены, что наша задумка не реализуется. Затем поразмышляли и пришли к решению. Пусть на данный момент будет все как будет. Педагогическая копилка нужна вам тоже. НО! По итогам конкурса в окончательный вариант мы отберем только те ссылки, которые отвечают требованиям:
- новое слово в науке,
- передовое научное открытие,
- новое слово в технологии.
Обязательно наличие описания, на каких уроках и в каком классе этот материал может быть использован.
Каждый участник по условиям конкурса должен опубликовать не менее 3-х таких ссылок, только в этом случае задание будет считаться выполненным.
И напоследок
Просим вас не возводить нам хвалу, как олимпийским богам. Наша заслуга состоит лишь в том, что мы смогли в интересной форме преподнести очевидные вещи, что мы пытаемся заставить вас задуматься немного о духовных ценностях, сориентировать вас в виртуальном культурном пространстве.
И еще одна просьба. Не пишите в ваших личных дневниках об отсутствии времени. Пишите лучше о том, как вы его нашли. Может быть, ваши советы кому-то помогут лучше организовать свой день. В подтверждение наших мыслей вот цитата из дневника В.Ю. Чегодаевой: "Подвожу итог: прогулка замечательнейшая, время есть на все, нужно только этого хотеть".
